16
маусым
2026
Өзін-өзі бағалау қорытындысы
«Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Тараз қаласының білім бөлімінің
№47 орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің өзін-өзі бағалау
ҚОРЫТЫНДЫСЫ 2025-2026 оқу жылы
Тараз қаласы «16» маусым 2026 жыл1. Білім беру ұйымының жалпы сипаттамасы:
1) Білім беру ұйымының аталуы, орналасқан жері (заңды мекен-жайы және нақты орналасқан мекен-жайы):
«Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Тараз қаласының білім бөлімінің №47 орта мектебі » коммуналдық мемлекеттік мекемесі, 080019, Қазақстан Республикасы, Жамбыл облысы, Тараз қаласы, Мыңбұлақ шағын ауданы, 34 ғимарат.
2) Заңды тұлғаның байланыс деректері (телефон, электронды пошта, web-сайт): Телефон 87262542985, электронды пошта: tarazsh47_@mail.kz, web-сайт: 47-taraz.mektebi.kz
3) Заңды тұлға өкілінің байланыс деректері (басшының ФАӘ және лауазымға тағайындау бұйрығы туралы деректер):
Тортбаева Аманкул Тынышбековна, «Тараз қаласының білім бөлімі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің 2025 жылғы 23 қазан күнгі №79 бұйрығымен №47 орта мектебінің директоры лауазымына тағайындалды.
4) Құқық беруші және құрылтайшы құжаттар:
«Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Тараз қаласының білім бөлімінің №47 орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің Жарғысы Қазақстан Республикасы Әділет Министрлігі Жамбыл облысы Әділет департаментінде 05.08.2024 жылы қайта тіркеуден өтіп, БСН 970140002901 нөмірі берілді. Жамбыл облысы әкімдігінің 2021 жылғы 08 ақпандағы №19 қаулысының 2-113 қосымшасына сәйкес өзгерістер мен толықтырулар енгізіліп Жамбыл облысының Әділет департаментінде 05.08.2024 жылы қайта тіркеуден өтіп, БСН 970140002901 нөмірі берілді.
5) Рұқсат етуші құжаттар:
«Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі Білім саласында сапаны қамтамасыз ету комитетінің Жамбыл облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаменті» мемлекеттік мекемесінің 11.06.2025 жылғы №KZ04 LAM00005559 нөмірлі лицензиясы берілген.
2. Кадрлық құрамға талдау: тиісті бейін бойынша жоғары (жоғары оқу орнынан кейінгі) педагогикалық білімі бар педагогтер туралы мәліметтер немесе педагогикалық қайта даярлауды растайтын құжат, оның ішінде базалық білімі жоқ педагогтер туралы мәліметтер: Мұғалімдер білімінің салыстырмалы көрсеткіші
| № | Оқу жылы | Жоғары білімді | Орта арнаулы | Жалпы саны |
| 1 | 2023-2024 оқу жылы | 149(98%) | 3(2%) | 152 |
| 2 | 2024-2025 оқу жылы | 139(99,3%) | 1(0,7%) | 140 |
| 3 | 2025-2026 оқу жылы | 140(99,3%) | 1(0,7%) | 141 |
2025-2026 оқу жылында мектепте барлығы 141 мұғалім мамандығы бойынша жұмыс жасады. Тиісті бейін бойынша жоғары (жоғары оқу орнынан кейінгі) педагогикалық білімі бар педагогтер саны-141 (оның ішінде магистр-19), ал арнаулы орта білімді мұғалімдер саны-1.
2025-2026 оқу жылында жоғары білімді мұғалімдердің үлесі 99,3 %-ды, орта арнаулы білімді мұғалімдердің үлесі 0,7 %-ды құрады.
Магистр академиялық дәрежесі бар педагогтардың үлесі-13,4 %
| № | Магистр дәрежесі бар мұғалімнің аты-жөні | Атқаратын қызметі | Бітірген оқу орны, жылы, мамандығы |
| 1 | Тортбаева Аманкул Тынышбековна | Мектеп директоры, бастауыш сынып мұғалімі | Ж.А.Ташенов атындағы университет,2024ж. |
| 2 | Бейбіт Айдана Ерболатқызы | Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі | Халықаралық Тараз инновациялық институты, 2022ж. |
| 3 | Сарсенбаева Жансая Уракбаевна | ДОЖЖО, ағылшын тілі пәнінің мұғалімі | ЖГТУ-2012ж. |
| 4 | Тайлюбекова Гульбан Тайлюбековна | Педагог-психолог | М.Х.Дулати атындағы ТарМУ-2015ж. |
| 5 | Медеркулов Еркин Калдыбекович | Денешынықтыру пәнінің мұғалімі | ҚР Жүсіп Баласағұн атындағы Қырғыз Ұлттық университеті – 2015ж. |
| 6 | Құрмашева Бибану Карибаевна | Бастауыш сынып мұғалімі | ТИГУ-2014ж. |
| 7 | Калтаева Арайлым Мадиярбековна | Химия пәнінің мұғалімі | Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті-2012ж. |
| 8 | Жаналиева Фариза Кенжебаевна | Бастауыш сынып мұғалімі | Ш.Мұртаза атындағы Халықаралық Тараз инновациялық институты,2024ж. |
| 9 | Әбдеш Нұргүл Бауыржанқызы | Педагог-психолог | ТарМПУ-2020ж. |
| 10 | Қарабаева Әмина Жандосқызы | Физика пәнінің мұғалімі | ТИГУ-2019ж. |
| 11 | Сейтбекова Света Кенишбаевна | ДОЖЖО, бастауыш сынып мұғалімі | М.Х.Дулати атындағы Тараз өнірлік универсиеті,2021ж. |
| 12 | Шалабай Арайлым Болатқызы | Биология пәнінің мұғалімі | М.Х.Дулати атындағы Тараз өнірлік университеті, 2021ж. |
| 13 | Турысбек Мария Жәнібекқызы | Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі | ТИГУ-2019ж. |
| 14 | Алипбаева Салтанат Нурахановна | Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі | Халықаралық Тараз инновациялық институты-2022ж. |
| 15 | Қуатбекова Дана Жумабаевна | ДБОЖЖ, бастауыш сынып мұғалімі | Ш.Мұртаза ат.ХТИИ-2023. |
| 16 | Сұлтанхан Ақерке Нұрмаханқызы | Метаматика пәнінің мұғалімі | Ш.Мұртаза ат.ХТИИ-2023ж. |
| 17 | Алдиярова Балжан Миятбековна | Бастауыш сынып мұғалімі | Ш.Мұртаза ат.ХТУ-2025ж. |
| 18 | Махамбеткеримова Индира Бодаубековна | Көркем еңбек пәнінің мұғалімі | Ш.Мұртаза ат.Халық.Тараз иннов.институты-2024ж. |
| 19 | Ашикбаева Зарина Манасовна | Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі | Ш.Мұртаза ат.Халық.Тараз иннов.институты-2024ж. |
Магистр академиялық дәрежесі бар педагогтардың салыстырмалы көрсеткіші
| 1 | Оқу жылдары | 2023-2024 | 2024-2025 | 2025-2026 |
| 2 | Магистрлер | 14(8,8%) | 17(12,1%) | 19(13,4%) |
Магистр академиялық дәрежесі бар педагогтардың үлесі өткен оқу жылымен салыстырғанда 1,3%-ға артты.
2025-2026 оқу жылындағы мұғалімдердің кәсіптік еңбек өтілі туралы мәлімет
Мұғалімдердің педагогикалық еңбек өтілінің салыстырмалы көрсеткіші
| № | Оқу жылы | 0-4 | 5-10 | 11-20 | 21-30 | 30 жылдан жоғары | Жалпы саны |
| 1 | 2023-2024 | 26 | 35 | 37 | 29 | 25 | 152 |
| 2 | 2024-2025 | 25 | 29 | 42 | 21 | 23 | 140 |
| 3 | 2025-2026 | 23 | 31 | 36 | 27 | 24 | 141 |
Мектептегі педагог қызметкерлердің педагогикалық еңбек өтілі 0-4 жылға дейін жас мамандар - 23 мұғалім, 5-10 жыл аралығында - 31 мұғалім, 11-20 жыл аралығында - 36 мұғалім, 21-30 жыл аралығында - 27 мұғалім, 30 жылдан жоғары - 24 мұғалім.
Педагогикалық ұжымның 38,2% үлесін 10 жылға дейінгі педагогикалық өтілі бар, ал 44,6%-ын 10-30 жыл аралығындағы педагогикалық еңбек өтілі бар тәжірибелі мамандар құрайды. 30 жылдан жоғары-17%. Бұл көрсеткіштен педагогикалық ұжымның жасаруын байқаймыз. Жас мұғалімдерге тәлімгерлік жасап, тәжірибесімен бөлісетін мамандар да жеткілікті. Қорыта айтқанда, жағымды педагогикалық орта арқылы тәжірибелі мұғалімдердің келесі жас буынын қалыптастыруға қолайлы орта қалыптасты.
2025-2026 оқу жылындағы мұғалімдердің жас құрылымы
| № | 25-ке дейін | 25-34 | 35-44 | 45-54 | 55-60 | 61-64 | Жалпы саны | |
| 1 | 2023-2024 | 8 | 38 | 44 | 38 | 21 | 9 | 152 |
| 2 | 2024-2025 | 8 | 38 | 42 | 40 | 14 | 8 | 140 |
| 3 | 2025-2026 | 6 | 35 | 36 | 40 | 15 | 7 | 141 |
Мекемедегі 141 педагог мамандардың жас құрамы: 25 жасқа дейін – 6 мұғалім, 25-34
жас аралығында -35 мұғалім, 35-44 жас аралығында -36 мұғалім, 45-54 жас
аралығында -40 мұғалім, 55-60 жас аралығында 15, 61-64 жас аралығында 7 мұғалім.
Мұғалімдердің сапалық құрамы
2025-2026 оқу жылында мектепте барлығы-141 мұғалім жұмыс атқарды, оның ішінде-педагог-зерттеуші-27, педагог-сарапшы-44, педагог-модератор-35, педагог-28| № | Педагог саны | Санаты, саны | Үлесі |
| 1 | 141 | Педагог-шебер-2 | 1,4% |
| 2 | Педагог –зерттеуші -44 | 31,2% | |
| 3 | Педагог-сарапшы-32 | 22,6% | |
| 4 | Педагог-модератор -38 | 26,9% | |
| 5 | Педагог -25 | 17,7% | |
| 6 | Сапалық құрам үлесі | 55 % |
Жас мамандар туралы мәлімет
«Жас мамандар» мектебінде 2025-2026 оқу жылында жас маман қызмет атқарады.| № | 2023-2024 оқу жылы | 2024-2025 оқу жылы | 2025-2026 оқу жылы | |
| 1 | Жас мамандар саны | 15 | 14 | 13 |
| Оқу жылы | Педагог- модератор | Санаты жоқ |
| 2021-2022о/ж | 1 | 10 |
| 2022-2023о/ж | 1 | 13 |
| 2023-2024о/ж | 1 | 14 |
| 2024-2025о/ж | - | 14 |
| 2025-2026о/ж | 3 | 10 |
| жылдар | 0-1 жыл | 1-2 жыл | 3 жыл | Жалпы саны |
| 2023-2024 о/ж | 5 | 5 | 5 | 15 |
| 2024-2025 о/ж | 1 | 13 | 0 | 14 |
| 2025-2026о/ж | 4 | 6 | 3 | 13 |
Мемлекеттік білім беру ұйымы басшыларының үш жылда бір рет аттестаттаудан өткендігі туралы мәліметтер:
2020-2021 оқу жылында басшының орынбасарлары: директорың оқу ісі жөніндегі орынбасары С.Сейтбекова ІІІ санатқа, директорың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары А.Муханов ІІІ санатқа аттестаттаудан өтті. 2021 жылы директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары А.Райымжанова ІІ санатқа аттестаттаудан өтті. 2024 жылы мектеп директоры бірінші санатты басшы куәлігін алды. 2025 жылы директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары С.Кушбаева, директордың бағдарлы оқыту ісі жөніндегі орынбасары Д.Куатбекова ІІ санатты басшы орынсабасы, директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Б.Сулейменова ІІІ санатты басшы орынбасары санатына теңестірілді.| № | Аты-жөні | Лауазымы | Біліктілік санаты | Аттесттаттау комиссиясыныңшешімі | Берілген күні, тіркеу номері | Ұзарту бұйрығының номері, күні |
| 1 | Тортбаева А.Т. | Мектеп басшысы | Бірінші санат | 04.09.2024жыл №531-Ө | 09.09.2024жыл №45 | |
| 2 | Райымжанова А.Е. | Басшының орынбасары | Екінші санат | 08.06.2021жыл №301-Ө | 05.08.2021ж №90 | №358/1 29.08.2024 |
| 3 | Сейтбекова С.К. | Басшының орынбасары | Үшінші санат | 24.12.2021жыл №1769 | 24.12.2021 №11 | |
| 4 | Муханов А.Ш. | Басшының орынбасары | Үшінші санат | 24.12.2021жыл №1769 | 24.12.2021 №12 | |
| 5 | Кушбаева С.К. | Басшының орынбасары | Екінші санат | 06.11.2025жыл №559 | 06.11.2025жыл №559 | |
| 6 | Куатбекова Д.Ж. | Басшының орынбасары | Екінші санат | 18.09.2025ж. №470 | 18.09.2025ж. №470 | |
| 7 | Сулейменова Б.С. | Басшының орынбасары | Үшінші санат | 18.09.2025ж. №470 | 18.09.2025ж. №470 |
Кемінде бес жылда бір рет педагогтердің біліктілік санатының деңгейін арттыру/растау туралы мәліметтер:
2025-2026 оқу жылындағы педагогтердің біліктілік санатының деңгейі2025-2026 оқу жылында мектепте барлығы -141 мұғалім жұмыс атқарды, оның ішінде-педагог-зерттеуші-27, педагог-сарапшы-44, педагог-модератор-35, педагог -28
| № | Педагог саны | Санаты, саны | Үлесі |
| 1 | 141 | Педагог-шебер-2 | 1,4% |
| 2 | Педагог –зерттеуші -44 | 31,2% | |
| 3 | Педагог-сарапшы-32 | 22,6% | |
| 4 | Педагог-модератор -38 | 26,9% | |
| 5 | Педагог -25 | 17,7% | |
| 6 | Сапалық құрам үлесі | 55 % |
| № | Оқу жылдары | 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 | 2024- 2025 | 2025-2026 |
| 1 | Педагог -шебер | 0 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| 2 | Педагог -зерттеуші | 36 | 36 | 38 | 45 | 44 |
| 3 | Жоғары санатты | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 4 | Педагог -сарапшы | 39 | 39 | 40 | 35 | 32 |
| 5 | І санатты | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 6 | Педагог -модератор | 31 | 31 | 38 | 34 | 38 |
| 7 | ІІ санатты | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 8 | Санаты жоқ | 32 | 32 | 35 | 25 | 25 |
| 9 | Педагогтер саны | 141 | 142 | 152 | 140 | 141 |
| 10 | Педагог-шебер, зерттеуші, жоғары, бірінші санатты мұғалімдердің үлесі | 54% | 54,9% | 51,9% | 57,8% | 55% |
2025 -2026 оқу жылында 31 мұғалімнің аттестаттаудан өтуге өтініш беріп, құжаттары Ұстаз платформасы мен E.gov порталына жүктелді, аттестаттау комиссиясына педагогтердің құжаттары ұсынылды, шешімі қаралуда.
Жаңа оқу жылында мұғалімдердің сапалық құрамын арттыру жұмыстары жоспарға сай жүргізілетін болады. Оқу жылы аяғына дейін педагог-шебер, педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы санатындағы мұғалімдердің үлесін 60%-ға жеткізу жоспарланып отыр.
Мұғалімдердің соңғы 5 жылдағы аттестаттаудан өту көрсеткіші
| Оқу жылы | Педагог-тердің жалпы саны | Аттестат-таудан өткендер саны | Педагог-модератор | Педагог-сарапшы | Педагог-зерттеуші | Педагог-шебер |
| 2017-2018 | 126 | 4 | 2 | 1 | 1 | - |
| 2018-2019 | 128 | 45 | 14 | 24 | 7 | - |
| 2019-2020 | 130 | 45 | 7 | 14 | 23 | - |
| 2020-2021 | 133 | 25 | 14 | 7 | 4 | - |
| 2021-2022 | 142 | 20 | 8 | 7 | 5 | - |
| 2022-2023 | 145 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 2023-2024 | 152 | 35 | 15 | 10 | 5 | - |
| 2024-2025 | 140 | 49 | 20 | 10 | 19 | - |
| 2025-2026 | 141 | 31 өтініш берді | 10 өтініш берді | 13 өтініш берді | 8 өтініш берді | - |
Білім беру саласындағы уәкілетті орган бекіткен конкурстар мен жарыстардың көрсеткіштері туралы мәліметтер:
2025-2026 оқу жылының қыркүйек айында «Зерек» оқушылардың ғылыми қоғамының жұмыс жоспары жасалып, мақсат міндеттері айқындалып, бекітілді.Оқушының ғылыми – ізденушілікке қызығушылығын арттыру және ғылыми зерттеу әдістерін үйрету мақсатында мектепте «Зерек» оқушылардың ғылыми қоғамы құрылды. Мектеп оқушылары өз білімдерін тереңдету, шығармашылығын шыңдау мақсатында қалалық, облыстық, республикалық байқауларға белсенді түрде қатысып, жүлделі орындарды иеленді.
№47 мектептің дарынды оқушылары жетістігінің 3 жылдық салыстырмалы көрсеткіші
| 2023-2024 оқу жылы | 2024-2025 оқу жылы | 2025-2026 оқу жылы | |
| Халықаралық | - | - | - |
| Республикалық | 387 | 389 | 645 |
| Облыстық | 3 | 15 | 25 |
| Қалалық | 31 | 71 | 86 |
- Қалалық деңгейдегі жалпы білім беретін пәндер бойынша олимпиада - 34 жүлдегер
- Қ.Бітібаева атындағы қазақ тілі мен әдебиеті бойынша республикалық олимпиаданың қалалық - 1 жүлдегер
- 2-4 сынып оқушыларына арналған «Бастау» республикалық математикалық олимпиаданың қалалық кезеңінде - 3 жүлдегер
- 7-11 сынып оқушыларына арналған «Жарқын болашақ» республикалық қазақ тілі пәнінен олимпиаданың қалалық кезеңінде – 2 жүлдегер
- 3-4, 5-6 сынып оқушылар арасында өткізілген қалалық «Алтын сақа» математикалық олимпиада - 3 жүлдегер
- Қалалық деңгейдегі 10-11 сынып оқушылар арасында өткізілген «Алтын түлек» олимпиадасында - 1 жүлдегер
- Қалалық 9-11 сыныптар арасындағы ғылыми жоба байқауының қалалық кезеңінде 2 жүлдегер.
- 2-7 сынып оқушылары арасында «Зерде» республикалық зерттеу жобалары конкурсының қалалық кезеңінде 2 жүлдегер
- Қалалық” Pro -Eco” атты ғылыми жобалар байқауы- 1 жүлдегер
- Қалалық «Эко-күнтізбе» ережесіне сәйкес облыстық «Еco-Science» ғылыми жобалар байқауы - 1 жүлдегер
- Қалалық Әбіш оқулары оқулары байқауы -1 жүлделі орын
- Қалалық Мәшһүр оқулары байқауы -1 жүлделі орын
- Маралтай оқулары байқауы -1 жүлделі орын
- «Қайрат оқулары» байқауы -1 жүлделі орын
- «Мұқағали оқулары» байқауы -1 жүлделі орын
- «Абай оқулары» байқауы -1 жүлделі орын
- «Қонаев оқулары» байқауы -1 жүлделі орын
- Қалалық эссе байқаулары-8 жүлдегер (8-10 сынып оқушылары арасында өткізілген "Мен әділ сайлауға сенемін!", 8-11 сынып оқушылары арасында өткізілген «Менің Отаным - Қазақстан», 8-10 сынып оқушылары арасында өткізілген «Бейбітшілік пен қауіпсіздік – адамзаттың жарқын болашағы», «Заң мен тәртіп: әр адамның міндеті», «Сайлау-қоғам өмірінің айнасы», «Учитель – это звучит гордо», «Бейбітшілік пен қауіпсіздік», «Сайлау-қоғам өмірінің айнасы»,
- «Заң мен тәртіп: әр адамның міндеті» қалалық үздік эссе байқауы - 1 жүлдегер
- 8-11 сынып оқушылары арасында өткізілген қалалық «Сайлау- қоғам өмірінің айнасы» эссе байқауы -1 жүлдегер
- «Жаңа жылдық қиял» қалалық жас суретшілер байқауы -3 жүлдегер
- XIII қалалық «Жүректегі әуен» атты балалар хор байқауы -1 жүлдегер
- «Адал азамат» біртұтас тәрбие бағдарламасы аясында, Заң және тәртіп құндылықтары айлығы «Зорлық-зомбылықсыз балалық шақ»
Спорттық жарыстар
- Қалалық «Ұлттық мектеп лигасы» волейболдан ұлдар арасында жарыс (5-6 сынып )-I орын
- Қалалық «Ұлттық мектеп лигасы» футбол қыздар арасында жарыс (7-8 сынып )- I орын
- Қалалық «Ұлттық мектеп лигасы» қол добынан ұлдар арасында жарыс (5-6 сынып) -II орын
- Қалалық «Ұлттық мектеп лигасы» қол добынан қыздар арасында жарыс (7-8 сынып) -I орын
Облыстық деңгей
- Облыстық деңгейдегі жалпы білім беретін пәндер бойынша олимпиада – 1 жүлдегер
- Облыстық, 9-11 сыныптар арасында ғылыми жоба - 1 жүлдегер
- Облыстық эссе байқаулары-6 жүлдегер (2025 жылдың 18 қараша күні Ш.Мұртаза атындағы Халықаралық Тараз университетінің ұйымдастыруымен қазақтың ұлы ақыны, реформатор Абай Құнанбайұлының 180 жылдық мерейтойына орай студенттер мен 5-11 сынып оқушылары арасында өткізілген "Абай әлеміне саяхат" – 3 жүлдегер ), Ж.Жабаевтың туғанына 180 жыл толуына орай «Тілегім өрістеген оқу, білім!»– 3 жүлдегер
- М.Х.Дулати атындағы Тараз өңірлік университетінің, «Филология және гуманитарлық ғылымдар факультетінің» «Әлем тілдері» кафедрасы ұйымдастырған облыстық эссе байқауы – 2 жүлдегер
- «Жаңа жылдық қиял» облыстық жас суретшілер байқауы - 1 жүлдегер
- «Бояулар құпиясы: су асты әлемі» жас суретшілер байқауы – 3 жүлдегер
- Облыстық «Ұлттық мектеп лигасы» футбол қыздар арасында жарыс (7-8 сынып ) - I орын
- Облыстық «Ұлттық мектеп лигасы» қол добынан қыздар арасында жарыс (7-8 сынып) - I орын
Республикалық деңгей
- Республикалық «Bebras» информатика пәні бойынша ойын-конкурсы – 4 жүлдегер
- Республикалық «Кенгуру-математика барлығы үшін» олимпиадасы - 106 жүлделі орын (дарын)
- Республикалық "Кенгуру" жалпы пәндік интеллектуалдық олимпиада - 11 жүлделі орын (IQ CENTR)
- 5-9 сынып оқушылар арасында «Тарих ата» республикалық олимпиадасы - 15 жүлдегер
- «Ақбота» республикалық зияткерлік олимпиадасы - 447 жүлделі орын
- Республикалық деңгейдегі 10-11 сынып оқушылар арасында өткізілген
- «Атамұра» республикалық ғылыми-әдістемелік орталығының ұйымдастыруымен «Бояулар құпиясы» байқауы -5 жүлдегер
- «Білім айнасы» республикалық ғылыми-танымдық басылымның редакциясы ұйымдастырған «Бояулар құпиясы» байқауы -2 жүлдегер
- Республикалық «SAMURYQ QAZAQSTAN» өнер-білім орталығының
- «Өркен» балалардың әл-ауқатын арттыру ұлттық ғылыми-практикалық институты» «Анамен бірге сурет саламыз» республикалық сурет байқауы -1 жүлдегер
| 2023-2024 оқу жылы | 2024-2025 оқу жылы | 2025-2026 | өсу | |
| Республикалық | - | - | - | |
| Облыстық | 4 | - | 3 | +3 |
| Қалалық | 30 | 34 | 34 |
2024-2025 оқу жылында 5-8 сыныптарда өткізілген пәндік калалық
олимпиаданың қорытындысы
2024-2025 оқу жылында жалпы білім беретін пәндер бойынша өтетін пәндік олимпиадаға 5-6 сыныптан 12 білім алушы қатысып, 5 білім алушы, 7-8 сынып 20 білім алушы қатысып, 12 білім алушы жүлделі орын иеленді.| № | Оқушының аты-жөні | Сыныбы | Пәні (пән атауларын дұрыс жазу) | Жетекшісінің аты-жөні (құжат бойынша толық жазылуы қажет) | Орын |
| 1 | Нұрғали Дарын | 5 "Ә" | Математика | Ажигелдиева Азиза Жамаладиновна | 3-орын |
| 2 | Қонысбай Нұрсәт | 5 "Д" | Орыс тілі мен әдебиеті | Кадримбетова Гулимжан Ордалиевна | 2-орын |
| 3 | Тынышбек Даниял | 5 "А" | Жаратылыстану | Саденбаева Люся Серикболовна | 3-орын |
| 4 | Алмазұлы Асылхан | 6 "А" | Ағылшын тілі | Балықбаева Ғалия Сауровна | 3-орын |
| 5 | Қарабай Ерасыл | 6 "Г" | Математика | Самбыл Сандуғаш | 3-орын |
| 6 | Майырбек Інжу | 7 «В» | Қазақстан тарихы | Аблаева Алия Избасаровна | 2-орын |
| 7 | Бмаменова Бейзанұр | 7 «Д» | Қазақ тілі мен әдебиеті | Байырова Жұлдыз Рысбековна | 3-орын |
| 8 | Әжібай Алишах | 7 «В» | География | Кентаева Карлығаш Орынбаевна | 3-орын |
| 9 | Қалықұл Бақдәулет | 7 «Б» | Физика | Куатова Қазила Мейірхановна | 3-орын |
| 10 | Бақытқали Нұрайлым | 8 «В» | Қазақстан тарихы | Акылбекова Шынар Мадибековна | 2-орын |
| 11 | Рысбек Нұрсая | 8 «А» | Қазақ тілі мен әдебиеті | Алипбаева Салтанат Нурахановна | 2-орын |
| 12 | Усербаев Абылай | 8 «В» | Орыс тілі мен әдебиеті | Алашбаева Эльмира Орынбасаровна | 3-орын |
| 13 | Марат Еркеназ | 8 «Б» | Ағылшын тілі | Наурызбаева Құралай Рахатовна | 3-орын |
| 14 | Алменов Дулат | 8 «А» | Математика | Ажигелдиева Азиза Жамаладиновна | 3-орын |
| 15 | Манатұлы Олжас | 8 «Б» | География | Кентаева Қарлығаш Орынбаевна | 3-орын |
| 16 | Дәулетбек Әдемі | 8 «Г» | Физика | Куатова Қазила Мейрхановна | 3-орын |
| 17 | Бақытжанұлы Мадияр | 8 «Г» | Химия | Калтаева Арайлым Мадиярбековна | 3-орын |
| № | пәні | сыныбы | Оқушының аты-жөні | Жетекшісінің аты-жөні | Орын |
| 1. | Математика | 9 | Қаназар Альмухаммед | Жамбыл Сандуғаш | |
| 10 | Абылайқызы Таңшолпан | Абдрахманова Алия | 3-орын | ||
| 11 | Ахметбеков Нұрислам | Баймуратова Айжан | 3-орын | ||
| 2. | Физика | 9 | Елнұр Нұрислам | Тазабаева Аида | 3-орын |
| 10 | Досмаханбет Бақдәулет | Қуатова Қазила | 2-орын | ||
| 3. | Информатика | 9 | Жанисбайұлы Мақсат | Узбекова Айман | |
| 10 | Қалбаев Асылбек | Баянболов Біржан | |||
| 11 | Өрікбас Нұржан | Сарсенбаев Ерлан | |||
| 4. | Биология | 9 | Талғарқызы Талшын | Умбетова Зина | |
| 10 | Әжібай Айлин | Амреева Гулнура | 2-орын | ||
| 11 | Медетхан Аяулым | Саденбаева Люся | 3-орын | ||
| 5. | Химия | 9 | Азизбекова Інжу | Атамкулова Нурила | |
| 10 | Махамбет Мөлдір | Атамкулова Нурила | 3-орын | ||
| 11 | Балтабай Сауле | Атамкулова Нурила | |||
| 6. | География | 9 | Абилхасанқызы Меруерт | Кененбаева Айдана | 3-орын |
| 10 | Майрбек Бекнұр | Мырзахметова Қарлығаш | 3-орын | ||
| 11 | Бақтыжанов Бексұлтан | Мырзахметова Қарлығаш | |||
| 7. | Қазақ тілі мен әдебиеті | 9 | Сатжан Шұғыла | Сапбекова Индира | |
| 10 | Қорғанқызы Сезім | Дүйсенова Лайла | 3-орын | ||
| 11 | Әлібек Сабина | Қамбарбекова Нұргул | 3-орын | ||
| 8. | Қазақстан тарихы | 9 | Бақытбек Рахман | Мункебаев Асқар | |
| 10 | Хамзабек Ернар | Айсеитова Толқан | 2-орын | ||
| 11 | Сергей Елдана | Акылбекова Шынар | 2-орын | ||
| 9. | Құқық негіздері | 11 | Адилбай Сымбат | Примкулова Фатима | 3-орын |
| 10 | Нұрманова Нұрай | Бахтьярова Айнур |
| 10. | Орыс тілі мен әдебиеті | 9 | Қайырғали Рауан | Рахимбекова Меруерт | |
| 10 | Бижан Жанбота | Кадримбетова Гулимжан | |||
| 11 | Айымбет Диляра | Сатанова Гулсара | |||
| 11. | Ағылшын тілі | 9 | Шарафадинова Жасмин | Сапарбекова Жазира | 3-орын |
| 10 | Жиенбай Ақерке | Баубекова Гулзира | |||
| 11 | Қайратбек Аяулым | Усубалиева Гулназ |
2025-2026 оқу жылында жалпы білім беретін пәндер бойынша 9-11 сыныптар аралығында өткен пәндік олимпиадаға 32 білім алушы қатысып, 14 білім алушы жүлделі орын иеленді. Өткен 3 оқу жылымен салыстырсақ, 2023-2024 оқу жылында 26 білім алушы қатысып, 9 білім алушы жүлделі орын иеленген, 2024-2025 оқу жылында 32 оқушы қатысып, 16 жүлделі орын иеленген.
| № | Пәні | 2023-2024 оқу жылындағы жүлделі орындар | 2024-2025 оқу жылындағы жүлделі орындар | 2025-2026 оқу жылындағы жүлделі орындар | Өсу+ Кему- |
| 1 | Қазақ тілі мен әдебиеті | 1 | 2 | 1 | -1 |
| 2 | Қазақ тілінде оқытатын сыныптардағы орыс тілі | 1 | 1 | 0 | -1 |
| 3 | Ағылшын тілі | - | - | 1 | +1 |
| 4 | Қазақстан тарихы | 3 | 2 | 2 | |
| 5 | Құқық негіздері | - | - | 1 | +1 |
| 6 | математика | - | 2 | 2 | |
| 7 | физика | 1 | 2 | 1 | -1 |
| 8 | информатика | 1 | 1 | 0 | -1 |
| 9 | химия | - | 2 | 1 | -1 |
| 10 | биология | 1 | - | 2 | +2 |
| 11 | география | 1 | 2 | 2 | |
| Жалпы | 9 | 16 | 14 | -2 |
2025 - 2026 оқу жылында 5-8 сыныптарда өткізілген пәндік калалық олимпиаданың қорытындысы
2025 жылдың 12-13 қараша күндері аралығында-5сыныптарға 12 қараша күні, 6 сыныптарға 13 қараша күні қоғамдық-гуманитарлық, жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндер бойынша 5-6 сынып оқушыларына арналған республикалық олимпиаданың екінші (қалалық) кезеңі өтті. Жалпы білім беретін пәндер бойынша өтетін пәндік олимпиадаға 5-6 сыныптан 12 білім алушы қатысып, 5 білім алушы, 7-8 сынып 20 білім алушы қатысып, 12 білім алушы жүлделі орын иеленді.
5-6 сынып оқушыларына арналған жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиаданың үшінші (қалалық) кезеңінің жүлдегерлері
| № | Оқушының аты- жөні | Сыныбы | Пәні | Жетекшісінің аты-жөні, тегі | Жүлделі орын |
| 1 | Батырбек Жанел | 5 | Қазақ тілі мен әдебиеті | Дүйсенова Лайла | |
| 2 | Бекдос Айзере | 6 | Қазақ тілі мен әдебиеті | Камбарбекова Нургул | |
| 3 | Қонысбай Нұрсәт | 5 | Орыс тілі мен әдебиеті | Кадримбетова Гулимжан | Қалалық 2 орын, облыстық 3 орын |
| 4 | Канлыбаева Айлин | 6 | Орыс тілі мен әдебиеті | Алашбаева Эльмира | |
| 5 | Балтабай Медина | 5 | Ағылшын тілі | Джаманкулова Назира | |
| 6 | Алмазұлы Асылхан | 6 | Ағылшын тілі | Балыкбаева Ғалия | 3 орын |
| 7 | Серікұлы Арсылан | 5 | Қазақстан тарихы | Айсеитова Толқын | |
| 8 | Махамбетқанапия Інжу | 6 | Қазақстан тарихы | Примкулова Фарида | |
| 9 | Нұрғали Дарын | 5 | Математика | Ажигелдиева Азиза | 3 орын |
| 10 | Қарабай Ерасыл | 6 | Математика | Жамбыл Сандуғаш | 3 орын |
| 11 | Тынышбек Даниял | 5 | Жаратылыстану | Саденбаева Люся | 3 орын |
| 12 | Есенғали Нүрдана | 6 | Жаратылыстану | Шалабай Арайлым |
7-8 сынып оқушыларына арналған жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиаданың үшінші (қалалық) кезеңінің жүлдегерлері
| № | Оқушының аты-жөні | Сыны бы | Пәні | Жетекшісінің аты-жөні | Жүлделі орын |
| 1 | Байменова Бейзанұр | 7 | Қазақ тілі мен әдебиеті | Байырова Жұлдыз | 3-орын |
| 2 | Рысбек Нұрсая | 8 | Қазақ тілі мен әдебиеті | Алипбаева Салтанат | 2-орын |
| 3 | Сапархан Томирис | 7 | Орыс тілі | Баймамыр Тоғжан | |
| 4 | Усербаев Абылай | 8 | Орыс тілі | Алашбаева Эльмира | 3-орын |
| 5 | Бақытқали Нұрайым | 8 | Қазақстан тарихы | Акылбекова Шынар | 2-орын |
| 6 | Майырбек Інжу | 7 | Қазақстан тарихы | Аблаева Алия | 3-орын |
| 7 | Ерғазы Аяжан | 7 | Ағылшын тілі | Тоқсабаева Таңшолпан | |
| 8 | Марат Еркеназ | 8 | Ағылшын тілі | Наурызбаева Құралай | 3-орын |
| 9 | Төленбек Жантөре | 7 | Математика | Баймуратова Айжан | |
| 10 | Алменов Дулат | 8 | Математика | Ажигелдиева Азиза | 3-орын |
| 11 | Қадырбай Көркем | 7 | Информатика | Баймахатова арайлым | |
| 12 | Кидирбай Аділет | 8 | Информатика | Чагаева Айгерім | |
| 13 | Әжібай Алишах | 7 | География | Кентаева Қарлығаш | 3-орын |
| 14 | Манатұлы Олжас | 8 | География | Кентаева Қарлығаш | 3-орын |
| 15 | Тасыбай Санжар | 7 | Химия | Калтаева Арайлым | |
| 16 | Бақытжанұлы Мадияр | 8 | Химия | Калтаева Арайлым | 3-орын |
| 17 | Маликов Нұрбол | 7 | Биология | Саденбаева Люся | |
| 18 | Бейсенбек Саялы | 8 | Биология | Умбетова Зина | |
| 19 | Қалықұл Бақдәулет | 7 | Физика | Қуатова Казила | 3-орын |
| 20 | Дәулетбек Әдемі | 8 | Физика | Қуатова Казила | 3-орын |
Мамандандырылған олимпиадалардан 5 оқушы қатысты, оның ішінде 2 оқушы 3 орын, 2 оқушы 2 орын, 1 оқушы 1 орын иеленді. Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен Бітібаева олимпиадасынан 9 «А» сынып оқушысы Бейсен Хадиша қалалық, облыстық кезеңінен 1 орын алып, Республикалық кезеңнен 2 орын иеленді, жетекшісі Байырова Жұлдыз.
| № | Олимпиаданың атауы | Оқушының аты-жөні | Деңгейі | ||
| респуб. | облыс | қала | |||
| 9 – 11 сынып оқушылары арасындағы Қанипа Бітібаева атындағы қазақ тілі мен әдебиетінен Республикалық олимпиадасы | Бейсен Хадиша | ІІ | |||
| 9 – 11 сынып оқушылары арасындағы Қанипа Бітібаева атындағы қазақ тілі мен әдебиетінен Республикалық олимпиадасы | Бейсен Хадиша | І | |||
| 9 – 11 сынып оқушылары арасындағы Қанипа Бітібаева атындағы қазақ тілі мен әдебиетінен Республикалық олимпиадасы | Бейсен Хадиша | І | |||
| 2-4 сынып оқушылары арналған «Бастау» республикалық олимпиадасы | Нұрмахан Әмірхан | ІІІ | |||
| 2-4 сынып оқушылары арналған «Бастау» республикалық олимпиадасы | Қошқарбай Інжу | ІІ | |||
| 9 – 11 сынып оқушылары арасында өткізілген қалалық «Жарқын болашақ» олимпиадасы | Азизбекова Інжу | ІІ | |||
| «Жарқын болашақ» Республикалық қазақ тілі олимпиадасы «Бейнелеушілер» бағыты бойынша | Аймахан Зере | ІІІ | |||
Мамандандаралған байқаулардан бірнеше оқушылар жүлделі орындарға ие болды.
| № | Байқаудың аты | Оқушының аты-жөні | Деңгейі | |||
| қала | облыс. | респ. | халық. | |||
| 8-11 сынып оқушылары арасында өткізілген "Ақберен" байқауында жүлделі орын иеленген | Әжібай Айлин | 3 орын | ||||
| 8-11 сынып оқушылары арасында өткізілген "Әбіш оқулары" байқауы | Мұхан Ерұлан | 1 орын | ||||
| 8-11 сынып оқушылары арасында өткізілген "Әбіш оқулары" байқауы | Мұхан Ерұлан | Грамота | ||||
| 8-11 сынып оқушылары арасында өткізілген "Мәшһүр Жүсіп Көпеев" байқауында жүлделі орын иеленген | Әжібай Айлин | 1 орын | ||||
| 8-11 сынып оқушылары арасында өткізілген "Мәшһүр Жүсіп Көпеев" байқауының «Білімді зерек адам болам» - десең, Қара өзіңді басқаның айнасымен» - эссе жазу. | Әжібай Айлин | 3 орын | ||||
| 8-11 сынып оқушылары арасында өткізілген "Мәшһүр Жүсіп Көпеев" байқауында жүлделі орын иеленген | Рысбек Нұрсая | 2 орын | ||||
9-11 сынып оқушыларының зерттеу жоба нәтижесінің 3 жылдық салыстырмалы көрсеткіші:
| № | Секция | 2023-2024 оқу жылындағы жүлделі орындар | 2024-2025 оқу жылындағы жүлделі орындар | 2025-2026 оқу жылындағы жүлделі орындар | Өсу+ Кему- |
| 1 | Физика | - | - | Қалалық 3-орын | +1 |
| 2 | Қазақ тілі мен әдебиеті | - | - | Қалалық 2-орын Облыстық 1-орын Республикалық- 2 орын | +3 |
| Жалпы | 4 | қалалық+2 облыстық +1 республикалық+1 |
Жалпы білім беретін пәндер бойынша 9-11 сынып оқушыларына арналған республикалық ғылыми жобалар конкурсынан 1 оқушы 3 орын, 1 оқушы 2 орын иеленді. 11 «А» сынып оқушысы Әлібек Сабина қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен ғылыми жобалар байқауының қалалық кезеңінен 2 орын алды, облыстық кезеңінен 1 орын алып, Республикалық кезеңде 2 орын иеленді, жетекшісі Қамбарбекова Нұргүл.
"Зерде" республикалық 2-7 оқушылары арасында зерттеу жобалары мен шығармашылық жұмыстардың конкурсынан 1 оқушы 3 орын, 1 оқушы 2 орын иеленді.
| Ғылыми жобалар байқауларының аты | Оқушының аты-жөні | Деңгейі | |||
| қала | облыс. | респ. | халық. | ||
| 1 орын | 1 орын | 3 орын | |||
| 2-7 сынып оқушылары арасындағы «ЗЕРДЕ» республикалық зерттеу жобалары конкурсы | Амангелді Фатима | ІІІ | |||
| 2-7 сынып оқушылары арасындағы «ЗЕРДЕ» республикалық зерттеу жобалары конкурсы | Ибрагим Мағжан | ІІ | |||
| Жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық ғылыми зерттеу жобалары конкурсы | Дәулетбек Әдемі | ІІІ | |||
| Жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық ғылыми зерттеу жобалары конкурсы қалалық кезең | Әлібек Сабина | ІІ | |||
| Жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық ғылыми жобалар конкурсы облыстық кезең | Әлібек Сабина | І | |||
| Жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық ғылыми жобалар конкурсы облыстық кезең | Әлібек Сабина | ІІ | |||
Білім беру ұйымы педагогтерінің -ҚР БҒМ 7.12.2011 жылғы №514 бұйрығымен бекітілген педагогтерге арналған кәсіптік шеберлік байқауларына қатысып, жүлделі орындарға ие болды. Мектептік педагог-психологы Әбдеш Нұргүл Бауыржанқызы Республикалық «Үздік жыл психологы-2026ж.» конкурсынан 2 орын иеленді. Республикалық деңгейде 2 педагог, облыстық деңгейде 3 педагог, қалалық деңгейде 11 педагог түрлі байқаулардан жүлделі орындар алды.
| № | Мектеп | Педагогтің жалпы саны | Мұғалімнің аты-жөні | Байқаудың атауы, түрі, өткізілген орны | Жүлделі орны | Үлесі |
| Республикалық олимпиадалар мен байқаулардың жүлдегерлері | ||||||
| 1 | №47 орта мектеп | 2 | Әбдеш Нұргүл | «Үздік жыл психологы-2026» республикалық конкурсы | II дәрежелі диплом | |
| 2 | №47 орта мектеп | Махамбеткеримова Индира | «Туған өлкемнің сиқырлы әлемі» республикалық байқауы. | III дәрежелі диплом | ||
| Облыстық олимпиадалар мен байқаулардың жүлдегерлері | ||||||
| 1 | №47 орта мектеп | 3 | Әбдеш Нұргүл | Облыстық «Үздік жыл психологы» байқауы | I дәрежелі диплом | |
| 2 | №47 орта мектеп | Матапбаева Несипкуль | «Қазақ жерінің аңыздары мен мифтері» облыстық байқауы. | Диплом | ||
| 3 | №47 орта мектеп | Махамбеткеримова Индира | «Үздік өнер сабақтары» облыстық байқауы. | Алғыс хат | ||
| Қалалық олимпиадалар мен байқаулар жүлдегерлері | ||||||
| 1 | №47 орта мектеп | 11 | Әбдеш Нұргүл | Республикалық «Үздік жыл психологы» байқауы | II дәрежелі диплом | |
| 2 | №47 орта мектеп | Копжасарова Ляззат | «Мектепке дейінгі ұйымның үздік педагогы» байқауы | диплом | ||
| 3 | №47 орта мектеп | Оразова Айжан | Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған республикалық «Алтын түғыр» математикалық олимпиадасы | III дәрежелі диплом | ||
| 4 | №47 орта мектеп | Алипбаева Жанна | Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған республикалық «Алтын түғыр» математикалық олимпиадасы | III дәрежелі диплом | ||
| 5 | №47 орта мектеп | Есенаманова Жанар | Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған республикалық «Алтын түғыр» математикалық олимпиадасы | III дәрежелі диплом | ||
| 6 | №47 орта мектеп | Кадыралиева Каракоз | Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған республикалық «Алтын түғыр» математикалық олимпиадасы | III дәрежелі диплом | ||
| 7 | №47 орта мектеп | Мусабаева Арайлым | Ағылшын тілі пәні мұғалімдері арасында өткізілген «Үздік бейнесабақ» қалалық байқауы. | III дәрежелі диплом | ||
| 8 | №47 орта мектеп | Әбдеш Нұргүл | «Қауіпсіз мектеп-бақытты бала» атты бейнеролик байқауы. | ІІІ дәрежелі диплом | ||
| 9 | №47 орта мектеп | Шалабай Арайлым | «Шоқан ізімен» тақырыбындағы виртуалды саяхат бейнеролик байқауы. | ІІІ дәрежелі диплом | ||
| 10 | №47 орта мектеп | Абдулина Сымбат | «Мектепке дейінгі ұйымға арналған үздік дамытушы бағдарлама» байқауы | ІІІ дәрежелі диплом | ||
| 11 | №47 орта мектеп | Досжанова Рахия | «Мұғалім-Talks» кейс-платформасы байқауы. | ІІІ дәрежелі диплом | ||
Білім бөлімдерінің, облыстың оқу-әдістемелік орталығының әдістемелік (сараптамалық) кеңесінде, Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, ЖОО ғылыми кеңестерінде бекітілген әдістемелік құралдарда өзінің педагогикалық тәжірибесін жинақтаған педагогтердің үлесі. Мектеп директоры, бастауыш сынып мұғалімі, педагог-шебер Тортбаева Аманкул Тынышбековнаның авторлық бағдарламасы Республикалық деңгейдегі сараптамалық кеңесте бекітілді. Барлығы 49 педагогтің авторлық жұмыстары қалалық, облыстық деңгейде бектіліп, таратылды.
| № | Әдістемелік құрал тақырыбы | Автор | Деңгейі |
| «Көркем сөз» авторлық бағдарлама | Тортбаева Аманкул Тышынбековна | Қалалық деңгейдегі сараптамық кеңес бекіткен. | |
| «Көркем сөз авторлық бағдарлама | Тортбаева Аманкул Тышынбековна | Облыстық деңгейдегі сараптамық кеңес бекіткен. | |
| «Көркем сөз» авторлық бағдарлама | Тортбаева Аманкул Тышынбековна | Республикалық деңгейдегі сараптамық кеңес бекіткен. | |
| «Бастауышта логикалық ойлауды дамытудың әдіс-тәсілдері» әдістемелік құрал, 2026ж. | Оразова А. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Сөз мергені» авторлық бағдарлама,2026ж. | Кадралиева К. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Бастауыш сынып оқушыларының оқу сауаттылығын арттыру» әдістемелік құрал, 2026ж. | Алипбаева Д. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Ойын арқылы оқыту-бастауышта тиімді әдіс» әдістемелік құрал, 2026ж | Алипбаева Ж. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Функционалдық сауаттылықты дамытуға арналған логикалық есептер» әдістемелік құрал, 2026ж. | Алдиярова Б. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Ұлы дала өркениеті: этностар тоғысындағы Қазақстан» авторлық бағдарлама, 2026ж. | Акылбекова Ш. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Using artificial intelligence tools in teaching English» әдістемелік құрал, 2026ж. | Джаманкулова Н. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Functional Еnglish» әдістемелік құрал, 2026ж. | Сарсенбаева Ж. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Why English is important for tourism» әдістемелік құрал, 2026ж. | Сапарбекова Ж. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Games And interactive activities in English lessons» әдістемелік құрал, 2026ж. | Баубекова Г. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Interactive grammar games for language fluency» әдістемелік құрал, 2026ж. | Балықбаева Ғ. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» әдістемелік құрал, 2026ж. | Куралбаев Б. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Жасөспірімдер арасындағы буллингтің алдын алудың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері» әдістемелік құрал, 2026ж. | Әбдеш Н. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Балабақша тәрбиеленушілеріне арналған ұлттық тәрбие негіздері» әдістемелік құрал, 2026ж. | Копжасарова Л. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Тарих сабағында жаңашыл педагогикалық технологияларды тиімді қолдану» әдістемелік құрал, 2026ж. | Мункебаев А. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Тыңдалым және тыңдау түсінігін жетілдіру: белсенді әдістер мен стратегиялар» әдістемелік құрал, 2026ж. | Курманалиева Г. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Жаратылыстану жұлдызы» 4 сынып білім сынағына арналып құрастырылған тесттер жинағы. Әдістемелік құрал. 2025ж. | Байсенгирова А. Қонарбекова А. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Білім қазынасы» әдістемелік құрал. 2025ж. | Садуакасова Г.С. Тұрсынбекова Д.К. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Практикум по написанию эссе» әдістемелік құрал. 2025ж. | Сатанова Г. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «5-6 сынып математика пәнінде пайдаланылатын қолданбалар» | Ажигелдиева А. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Бастауыш сыныптарда білім алушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру» авторлық бағдарлама | Рысбекова П.С. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Python тілінде программалау» авторлық бағдарлама | Узбекова А.М. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Web дизайн және UX/UI негіздері» авторлық бағдарлама | Сарсенбаев Е.А. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «English for life» авторлық бағдарлама | Мусабаева А.Г. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Ағылшын тіліндегі сөз тіркестері мен идиомалар жинағы» авторлық бағдарлама | Алшынбаева Э. Ш. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Шетел тілін интернет арқылы оқыту» авторлық бағдарлама | Паримбекова Б.Ш. | Қалалық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Бастауышта логикалық ойлауды дамытудың әдіс-тәсілдері» әдістемелік құрал, 2026ж. | Оразова А. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Сөз мергені» авторлық бағдарлама,2026ж. | Кадралиева К. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Бастауыш сынып оқушыларының оқу сауаттылығын арттыру» әдістемелік құрал, 2026ж. | Алипбаева Д. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Ойын арқылы оқыту-бастауышта тиімді әдіс» әдістемелік құрал, 2026ж | Алипбаева Ж. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Ұлы дала өркениеті: этностар тоғысындағы Қазақстан» авторлық бағдарлама, 2026ж. | Акылбекова Ш. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Using artificial intelligence tools in teaching English» әдістемелік құрал, 2026ж. | Джаманкулова Н. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Functional Еnglish» әдістемелік құрал, 2026ж. | Сарсенбаева Ж. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Жазылым сауаттылығын арттыру» авторлық бағдарлама | Райымжанова А.Е. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Бастауыш сынып оқушыларын оқуға дағдыландыру» авторлық бағдарлама | Тажиметова Г.С. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Оқушылардың оқу сауаттылығын дамыту жолдары» авторлық бағдарлама | Шохаева И.К. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Математика сабағында бастауыш сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын арттыру» авторлық бағдарлама | Бупетаева А.Ж. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Бастауыш сыныпта математика пәнінен функционалдық сауаттылықты дамытуға арналған тапсырмалар» авторлық бағдарлама. | Есенаманова Ж.А. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Жамбыл облысындағы ерте ортағасырлық қалалары: өркениет пен сауданың тоғысқан тұсы» авторлық бағдарлама | Аблаева А.И. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Алгебра пәнінде сараланған тапсырмалар мен жұмыс жасау жолдары» авторлық бағдарлама | Алтынбаева М.И. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Бастауыш сыныптағы замануаи білім беруде цифлық ресурстардың маңызы» авторлық бағдарлама | Қуатбекова Д.Ж. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «3D форматтағы құрақ» авторлық бағдарлама | Қаражигитова М.А. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру» авторлық бағдарлама | Сұлтанаева Р.Т. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Оқу материалы негізінде оқушының тарихи ойлау дағдысын дамыту» авторлық бағдарлама | Бахтьярова А.А. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Секреты красивой речи: от простого к сложному» авторлық бағдардама | Рахимбекова М.А. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес | |
| «Интенсив по развитию функционального грамотности обучающихся» авторлық бағдарлама | Алышбаева Э.О. | Облыстық деңгейдегі сараптамалық кеңес |
ДЕҢГЕЙЛІК КУРС БАҒДАРЛАМАСЫН ЕНДІРУ ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ ЖҮРГІЗІЛУІ
Қазіргі таңда, 2022-2023 оқу жылында «Қазақстан Республикасы педагог кадрларының біліктілігін арттырудың деңгейлі бағдарламалары аясында деңгей бағдарламасы бойынша мұғалімдерді оқыту курсын бітірген мұғалімдер саны - 12.
| 1 | Ошақбаева Алия Акбергеновна | 27.12.2012 жыл | ІІІ деңгей, №0007395 |
| 2 | Сейтбекова Света Кеншибаевна | 09.03.2013 жыл | ІІІ деңгей, №0004295 |
| 3 | Байырова Жұлдыз Рысбековна | 01.07.2013 жыл | ІІІ деңгей, №0004185 |
| 4 | Мырзахметова Қарлығаш Асқарбекқызы | 01.07.2013 жыл | ІІІ деңгей, №0004445 |
| 5 | Махамбеткеримова Индира Бодаубековна | 01.07.2013 жыл | ІІІ деңгей, №0004190 |
| 6 | Наурызбаева Құралай Рахатовна | 12.05.2014 жыл | ІІІ деңгей, №0014287 |
| 7 | Тоғаева Нұргүл Байжұмановна | 14.08. 2014 жыл | ІІІ деңгей, №0014733 |
| 8 | Батаева Перизат Нурлановна | 15.12.2014 жыл | ІІІ деңгей, №0014771 |
| 9 | Аблаева Алия Избасаровна | 17.11.2014 жыл | І деңгей, №0005504 |
| 10 | Абдрахманова Алия Абильдаевна | 18.05.2015 жыл | І деңгей, №0006180 |
| 11 | Қадыралиева Қаракөз Абилхасовна | 12.05.2015 жыл | ІІІ деңгей, №0024671 |
| 12 | Сарсенбаева Жансая Уракбаевна | 09.12.2019 жыл | І деңгей, №0012480 |
Мұғалімдердің білімін жетілдіру курстарына қатысуын талдау
2025-2026 оқу жылына мұғалімдерді біліктілікті арттыру курстарынан өткізудің перспективалық жоспары жасалып бекітілген.
"Педагогтердің біліктілігін арттыру курстарын ұйымдастыру және жүргізу, сондай-ақ педагогтің қызметін курстан кейінгі қолдау қағидалары" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 28 қаңтардағы № 95 бұйрығына өзгеріс енгізу туралы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 қазандағы №415 бұйрығы бойынша 2022 жылдың 3 қазанынан бастап 3 жылда мұғалімдердің біліктілігін арттыру 3 жылға жарамды, осы бұйрық шыққан мерзімге дейін өткен мұғалімдердікі 5 жылға жарамды.Барлық мұғалімдер біліктілік курстарына бұйрық бойынша жіберіліп, тіркеу журналына жазылып отырады.
Мұғалімдердің білімін жетілдіру курстарына қатысуы
| № | Аудан (қала) атауы | Пән атаулары | Жалпы мұғалім дер саны | Курстардан өтуі | |||||||||||||||
| І деңгей | ІІ деңгей | ІІІ деңгей | қысқа мерзімді | жаңар тылған курс | ағылшын тіліндегі курс | Қашық тықтан оқыту | мектеп тренері | мектеп үйлес тіру шісі | зерт теу бойынша тренер | КББ тапсыр маларды құрас тырушы | А1 деңгей | А2 деңгей | В1 деңгей | В2 деңгей | |||||
| 1 | Қазақ тілі мен әдебиеті | 11 | 2 | 10 | 11 | 9 | |||||||||||||
| 2 | Орыс тілі мен әдебиеті | 9 | 8 | 8 | |||||||||||||||
| 3 | Ағылшын тілі | 14 | 1 | 1 | 3 | 15 | 1 | 1 | |||||||||||
| 4 | Тарих | 6 | 1 | 7 | 10 | 1 | |||||||||||||
| 5 | Математика | 10 | 1 | 1 | 4 | 5 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||
| 6 | Информатика | 6 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 1 | ||||||||||
| 7 | География | 3 | 1 | 4 | 4 | 4 | |||||||||||||
| 8 | Биология | 4 | 4 | 6 | 3 | 1 | |||||||||||||
| 9 | Химия | 2 | 2 | 1 | 2 | ||||||||||||||
| 10 | Физика | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||
| 11 | Көркем еңбек | 6 | 1 | 5 | 1 | ||||||||||||||
| 12 | Музыка | 2 | 2 | ||||||||||||||||
| 13 | Дене шынықтыру | 12 | 1 | 11 | 1 | ||||||||||||||
| 14 | Бастауыш сынып | 36 | 4 | 23 | 26 | ||||||||||||||
| 15 | Басқа пәндер | 16 | 3 | 1 | 1 | ||||||||||||||
| 16 | АӘД | 1 | 1 | ||||||||||||||||
| Жалпы | 141 | 3 | 0 | 5 | 75 | 112 | 2 | 22 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | ||||||
Білім алушылар контингенті:
2025-2026 оқу жылын 1388 оқушымен бастадық, 68 сынып, мектепалды даярлық тобына 70 бала қабылданды. Жылдық қозғалыс есебі бойынша мектепке 115 оқушы қабылданды, 135 оқушы кетті. Жалпы оқушылар саны – 1366, қызы-657, ұлы-711.
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 24 маусым №264 бұйрығының 2 қосымшасы бойынша 1-11 сынып оқушылары мектепке қабылданды. Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгілік қағидасына мемлекеттік қызметті көрсеу стандартына сай ата-ана өтініштері жазылып, құжаттар қабылданғаны туралы қолхат берілген. Келген оқушылар алфавиттік кітапқа тіркелген.
Білім алушылар контингентінің қозғалысы туралы мәліметтер:2025-2026 оқу жылы
Мектептің оқу үрдісі екі ауысымда ұйымдастырылған
Мектеплады – 70
Бастауыш – 522
Негізгі – 703
Жоғары – 143
Қызы – 657
Ұлы – 711
2025-2026 оқу жылының соңындағы оқушылар туралы мәлімет
| 2025-2026 оқу жылы | ||
| Оқушы саны | Сынып саны | |
| Бастауыш саты | 522 | 29 |
| Негізгі саты | 703 | 32 |
| Жоғарғы саты | 143 | 7 |
| Барлығы | 1368 | 68 |
Білім алушылар контингентінің құрылымы 2025-2026 оқу жылы
| № | Контингентінің құрылымы | бастауыш мектеп | негізгі мектеп | орта мектеп | мектеп бойынша барлық контингент | ||||
| жалпы сынып саны | оқушылар саны | жалпы сынып саны | оқушылар саны | жалпы сынып саны | оқушылар саны | жалпы сынып саны | оқушылар саны | ||
| 1 | жалпы білім беретін сыныптар | 29 | 522 | 32 | 703 | 7 | 143 | 68 | 1368 |
| 2 | жоғары деңгейдегі сыныптар (мамандандырылған Білім беру ұйымдары үшін) | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 3 | гимназиялық сыныптар | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 4 | лицей сыныптары | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 5 | арнайы сыныптар (түзету) | - | - | - | - | - | - | - | - |
- Оқу-әдістемелік жұмыс
атқарылған жұмыстар
2025–2026 жаңа оқу жылында білім беру сапасын арттыру, тәрбие жұмысын жетілдіру, білім алушыларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу, педагогтердің кәсіби дамуын қамтамасыз ету секілді маңызды міндеттерден тұрды. Оқу жылынада келесі төмендегі бағыттар қамтылды:
- оқу бағдарламаларының мазмұнын сапалы іске асыру;
- оқу жетістіктерін бағалау және академиялық адалдықты ұстану;
- мектепке дейінгі және бастауыш білім арасындағы сабақтастық;
- «Адал азамат» біртұтас тәрбие бағдарламасы негізінде тәрбие жұмысын жүзеге асы ру;
- ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушыларды психологиялық-педагогика лық қолдау;
- педагогтер мен мектеп басшыларының үздіксіз дамуы;
Оқу жылында білім беру ұйымдары білім беру процесін іске асыру кезінде Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңын, «Педагог мәртебесі туралы», «Қазақстан Республикасындағы Баланың құқықтары туралы», «Қазақстан Республикасында мүгедектігі бар адамдарды әлеуметтік қорғау туралы» және т.б. заңдарды және басқа да заңнама актілерін басшылыққа алынып және оқыту процесі келесі нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асырылды.
2025-2026 оқу жылында Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарындағы оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хат қолданыстағы заңнаманы ұстануға, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің оқу бағдарламаларын іске асырудың бірыңғай тәсілдерін қалыптастыру мақсатында әзірленді. Әдістемелік нұсқау хат келесі нормативтік құжаттар мен әдістемелік ұсынымдарды қамтиды:
«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға мін детті стандарттарын бекіту туралы» ҚР Оқу-ағарту мини стрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы;
«Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым мини стрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгері стер енгізу туралы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту ми нистрінің м.а. 2024 жылғы 27 маусымдағы № 161 бұйрығы;
«Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім деңгей лерінің жалпы білім беретін пәндері мен таңдау курстары бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 16 қыркүйектегі №399 бұйрығы;
«Орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылауды, оларды аралық және қорытынды аттестаттауды өткізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығы;
«Білім беру ұйымдарында «Адал азамат» біртұтас тәрбие бағдарламасын бекіту туралы» ҚР Оқу-ағарту министрінің 2025 жылғы 26 мамырдағы №123 бұйрығы;
«Мектепке дейінгі, орта білім беру ұйымдарын, сондай-ақ арнайы білім беру ұйымдарын жабдықтармен және жиһазбен жарақтандыру нормаларын бекіту туралы» Қа зақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 22 қаңтардағы №70 бұйрығы;
2025-2026 оқу жылының ұзақтығы 1-сыныптарда – 33 оқу аптасын, 2–11(12)-сыныптарда – 34 оқу аптасын құрайды; • мектепке дейінгі және бастауыш білім беру бағдарламаларының сабақта стығын қамтамасыз ету жоспары іске асырылуда; Оқу жылына арналған жұмыс оқу жоспарын әзірлеу кезінде Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын (оның ішінде төмендетілген оқу жүктемесімен) тиісті білім беру деңгейіндегі оқу жүктемесінің ерекшеліктерін ескеру талап етілді. Бастауыш білім беру деңгейі бойынша жұмыс оқу жоспарын әзірлеу барысында ескерілді: • «Көркем еңбек» пәнін кезең-кезеңімен бөлу шеңберінде 4-сыныпта «Бейнелеу өнері» және «Еңбекке баулу» жеке оқытылды, әрқайсысына аптасына 1 сағаттан бөлінді.
2025-2026 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасына сәйкес білім сапасын арттыру жөніндегі жұмыстың негізгі бағыттары білім беру процесіне қатысушылардың үздік білім беру ресурстары мен технологияларына бірдей қолжетімділікті қамтамасыз ету, жылдам өзгермелі әлемде табыстылығын қамтамасыз ететін білім алуға деген білім алушылардың сұраныстарын қанағаттандыру, Қазақстан Республикасы азаматтарының жалпы білім беретін мектептерде интеллектуалдық, рухани және дене бітімі дамуын қалыптастыру болып табылады.
Мұғалімдердің оқыту үрдісіне жаңаша көзқарасы, педагогикалық мәдениеті мен шығармашылық ізденісі оқушылардың білім сапасын арттыруға мүмкіндік береді.
Білім беру ұйымдары оқуға қабылдауды Қазақстан Республикасының Конституциясына, Ережелерге, өзге де нормативтік-құқықтық актілерге, сондай-ақ білім беру ұйымдарының солардың негізінде әзірленген жарғыларына сәйкес іске асырады.
2025-2026 оқу жылындағы мектепішілік бақылау мен басқару жоспарына сәйкес бастауыш сыныптарында оқу-тәрбие жұмыстары бірнеше бағыттар бойынша атқарылды:
-Мектептің оқу жылына дайындығын анықтау мақсатында, тамыз айында оқу кабинеттерінің дайындығы тексерілді;
-Жаңадан келген оқушылар сыныптарға бөлініп, жалпы оқушылардың тізімі белгіленді. Әрбір сынып бойынша оқушылардың жеке іс-құжаттары тексерілді.
-Бастауыш бойынша қоңырау кестесі, негізгі орта білім берудің типтік оқу жоспарына сәйкес сабақ кестесі жасалынып бекітілді.
-Kundelik.kz сайтымен жұмыс жасау барлық пән мұғалімдеріне түсіндіріліп, электронды журнал толтыру нұсқаулығымен таныстырылды. 1-4 сыныптарға критериалды бағалау, электронды журналды толтыру туралы нұсқаулықтар берілді.
-Мұғалімдердің сабақ үстіндегі және сабақтан тыс уақытта қауіпсіздік техникасы, өзін-өзі ұстауы бойынша нұсқау жүргізуін және олардың орындалуы бақыланып отырды.
-Бастауыш сынып ата-аналарымен сынып жиналыстары өткізіліп, мектеп ережелерімен және оқушы ережелерімен таныстырылды.
-Ай сайын оқушылардың және ата-аналардың аккаунттары тексерілді, сынып жетекшелірге ұсыныстар берілді.
-Күнделікті оқушылардың сабаққа қатысуы тексеріліп, оқушылардың босатқан күндерінің мониторингісі жасалып отырды.
-Әр ай сайын электронды журналдар зерделеніп, қателіктер мен кемшіліктер анықталды, ұсыныстар мен ескертулер берілді.
-Жас мамандардың сабақтарына қатысып, оларға дер кезінде әдістемелік көмектер көрсетіліп, тәлімгерлерге тапсырмалар бріліп, түсіндіру жұмыстары жүргізіліп тұрды.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 24 маусымдағы № 264 бұйрығы және Жамбыл облысы әкімінің 2021 жылғы 6 қаңтардағы №2 қаулысына сәйкес 2024-2025 оқу жылына 1-сыныпқа құжаттарды қабылдау 2021 жылдың 1 сәуірінен бастап EGOV.KZ электрондық үкіметінің порталы арқылы жүзеге асырылады. Бірінші сыныпқа өтініштер ағымдағы жылдың 1 сәуірінен 1 тамызына дейін қабылданды. Биылғы жылы 1 сыныпқа қабылдау қағаз және электронды болып екі түрде жүзеге асты.
Балаларды бірінші сыныпқа қабылдау үшін мынадай құжаттар қажет:1) баланың заңды өкілдерінен өтініш;
2) баланың тууы туралы куәліктің көшірмесі;
3) денсаулығының жайы туралы анықтама (медициналық төлқұжат);
4) мөлшері 3х4 фотосурет – саны 2 дана.
Білім алушыларды бастауыш білім беру ұйымдарының бірінші сыныбына қабылдау кезінде оқуға түсушілерді, олардың заңды өкілдерін білім беру үдерісін ұйымдастыруды регламенттейтін ережелермен, жарғымен және басқа да құжаттармен таныстырылды.
Бастауыш білім беру ұйымдарының бірінші сыныбына қабылдау кезінде емтихандар, тестілеулер, сынақтар (зачеттар), конкурстар өткізілген жоқ.
2025-2026 оқу жылында 6,7 жасар балаларды мектепке қабылдау туралы мектепте арнайы комиссия құрылып, оқушы құжаттары қабылданды. Оқушы құжаттарын жинау, реттеу түгелдеу бастауыш сынып мұғалімдеріне жүктелді. Құжаттарды қабылдау үшін мына құрамда комиссия мүшелері құрылды.
ДОІЖО Райымжанова А, іс жүргізуші Ж.Кенжеқұл, хатшы және бастауыш сынып әдістемелік бірлестік жетекшісі Қ.Қадралиеваға жүктелді.
2025-2026 оқу жылының 05.09.2024ж. қозғалыс есебі бойынша 1 сынып саны – 4, жалпы оқушылар саны – 103. Барлық оқушы алфавиттік кітапқа енгізіліп, тіркеледі.
2025-2026 оқу жылында мектепалды даярлық және бастауыш бірлестігінде 24 мұғалім бар. Оның ішінде жоғарғы санатты жоқ ,зерттеуші-педагог - 11, сарапшы - 6, модератор - 3, 4 - жас маман.
Бастауыш сынып мұғалімдерінің оқытудағы жаңа технологияларды пайдалануды жүзеге асыруы, педагогикалық мәдениеті мен шығармашылық ізденістері оқушылардың білім сапасын арттыруға мүмкіндік берді.
2025-2026 оқу жылында әрбір сынып бойынша оқушылардың жеке іс-құжаттары, іс-қағаздары тексеріліп, бастауыш сыныптар Қазақстан республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы №ҚР ДСМ-76 бұйрығы бойынша қоңырау кестесі, негізгі орта білім берудің типтік оқу жоспарына сәйкес сабақ кестесі жасалынып бекітілді.
2025-2026 оқу жылының ІV тоқсаны бойынша бастауыш сынып оқушыларының саны 522 оқушы және 20 сынып комплектісімен аяқтады.
Оның ішінде:1. Бірінші сыныптар - 110 оқушы.
2. Екінші сыныптар – 128 оқушы.
3. Үшінші сыныптар – 134 оқушы.
4. Төртінші сыныптар – 150 оқушы.
Бастауыш сыныптары бойынша үлгерімі – 100%
4 тоқсан бойынша білім сапасы –65,0%-ды көрсетті.
Үздіктер - 104, екпінділер - 164, қанағаттанарлық – 144 оқушы.
1 сыныпта баға қорытылмайды.
Жылдық қорытынды бойынша білім сапасы-65,3%
Үздіктер - 106, екпінділер - 163, қанағаттанарлық – 143 оқушы.
2-4 сыныптар бойынша:
| 2024-2025 оқу жылындағы І тоқсандық қорытындысы | 2024-2025 оқу жылындағы ІI тоқсандық қорытындысы | 2025-2026оқу жылындағы ІII тоқсандық қорытындысы | 2025-2026оқу жылындағы ІV тоқсандық қорытындысы | 2025-2026оқу жылындағы жылдық қорытындысы | Айырмашылық | |
| сынып | б/сапасы | б/сапасы | б/сапасы | б/сапасы | б/сапасы | |
| 2-сыныптар | ||||||
| 2 «А» | 66,66 | 76% | 76 | 79,17 | 79,17 | +12,51 |
| 2 «Ә» | 68 | 75% | 75 | 75 | 75 | +7 |
| 2 «Б» | 68 | 69,57% | 75 | 75 | 75 | +7 |
| 2 «В» | 65,21 | 68,18% | 72 | 76 | 76 | +10,79 |
| 2 «Г» | 63,63 | 69,23% | 70,83 | 70,83 | 70,83 | +7,2 |
| 3-сыныптар | ||||||
| 3 «А» | 70,83 | 75% | 80 | 80 | 80 | +9,17 |
| 3 «Ә» | 69,56 | 68,18% | 73,9 | 73,91 | 73,91 | +4,35 |
| 3 «Б» | 62,5 | 70,83% | 76 | 72 | 76 | +13,5 |
| 3 «В» | 73,91 | 73,91% | 73,91 | 78,26 | 78,26 | +4,35 |
| 3 «Г» | 69,56 | 73,91% | 68 | 66,67 | 66,67 | -2,89 |
| 4-сыныптар | ||||||
| 4 «А» | 61,9 | 62,50% | 65,22 | 63,64 | 63,64 | +1,74 |
| 4 «Ә» | 60,86 | 62,5% | 62,5 | 58,33 | 62,50 | +1,64 |
| 4 «Б» | 62,5 | 62,50% | 65,22 | 65,22 | 65,22 | +2,72 |
| 4 «В» | 62,5 | 65,22% | 66,67 | 66,67 | 66,67 | +4,17 |
| 4 «Г» | 62,5 | 66,67% | 66,67 | 66,67 | 66,67 | +4,17 |
| 4 «Д» | 63,63 | 68,18% | 76,19 | 71,43 | 71,43 | +7,8 |
2-4 сыныптар бойынша IV тоқсанындағы үздіктер мен екпінділердің саны және пайыздық көрсеткіштері:
2-сыныптар бойынша үздік оқушы – 38, екпінді – 53, орташа – 37. б/с – 71%
3-сыныптар бойынша үздік оқушы – 35, екпінді – 54, орташа – 45. б/с – 67,1%
4-сыныптар бойынша үздік оқушы – 30, екпінді – 58, орташа – 62. б/с – 58,6%
2-4 сыныптар бойынша жылдық қорытындыдағы үздіктер мен екпінділердің саны және пайыздық көрсеткіштері:
2-сыныптар бойынша үздік оқушы – 40, екпінді – 51, орташа – 37. б/с – 71%
3-сыныптар бойынша үздік оқушы – 36, екпінді – 54, орташа – 44. б/с – 65%
4-сыныптар бойынша үздік оқушы – 30, екпінді – 58, орташа – 62. б/с – 58,6%
Қазақстан Республикасының білім беру реформаларының негізгі мақсаты - білім беру жүйесін жаңа экономикалық ортаға бейімдеу.
Бастауыш білім беру бағдарламасының ең негізгі мақсаты - білім алушылардың оқу нәтижелерін жетілдіру болып табылады. Бұл бағдарламаның мәні баланың функционалды сауаттылығын қалыптастыру. Сондықтан өскелең ұрпаққа сапалы білім, саналы тәрбие қалыптастыру біздің міндетіміз.
Сабақ барысында өткен оқу жылындағы олқылықтардың орнын толтыру жұмыстарын қолға алып, ұстаздық ұлы қызметімізге лайықты жұмыс жүргізу талап етілді.
Соңғы 3 жылдың білім сапасының салыстырмалы көрсеткіштері:| Оқу жылы | Оқушы саны | Үздіктер | Екпінділер | Орташа | Білім сапасы | Үлгерімі |
| 2023-2024 | 628 | 136 | 185 | 205 | 61,6% | 100% |
| 2024-2025 | 477 | 135 | 186 | 205 | 61,0% | 100% |
| 2025-2026 | 412 | 106 | 163 | 143 | 65,3% | 100% |
Жылдық қорытынды бойынша білім сапасы түскен сынып жетекшілер: жоқ1-4 сыныптардағы оқытылатын пәндер бойынша оқу жүктемелерінің орындалуы, сағат санының тақырыптық жоспардан ауытқымауы, диктант, шығарма, бақылау, өзіндік жұмыс тапсырмаларының тақырыптық-күнтізбелік жоспармен сәйкестілігі мектепішілік бақылау мен басқару жоспары бойынша тексерілді.
Жалпы бастауыш сыныптардағы барлық оқушылардың диктант, бақылау жұмысы, мазмұндама және шығарма және өздік жұмыс дәптерлері тексерілді. Мемлекеттік стандарт бойынша жазба жұмысы тапсырмалардың көлемі нормаға сәйкес.
Барлық сыныптарда жазу сауаттылығы төмен, каллиграфиясы нашар оқушылар бар. Барлық сыныптарда қатемен жұмыс жүргізілген. Жинақталған ақпараттар және оларды талдау нәтижелері бойынша қорытынды пікірлер мынадай:
Кейбір оқушылар сөздерді дұрыс тасымалдай алмайды, жіберген қателері мұғалімдер тарапынан түзетілмеген, граматикалық қатені көп жібереді, математика бойынша көп таңбалы сандарды көбейту мен бөлуден шатасады, 2 амалмен шығарылатын мәтін есептерді шығаруды білмейді, жазу каллиграфиясы нашар оқушылар бар, мұғалімдер бағаны көтермелеп қояды.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушымен жұмыс өз деңгейінде өткізілуді талап етеді.
Бастауыш сынып бойынша дарынды оқушыларының тізімідері анықталып, олармен өз деңгейінде тереңдетілген жұмыстар атқарылды.
Қазіргі заман талабы әр оқушы әр сабақ кезінде жаңа білім алып қана қоймай, соны көбіне өзі игеріп, ізденіп, талдау жасап, пікір таластыру деңгейіне жетіп, үнемі даму үстінде болуын қалайды. Ол үшін мұғалім: проблеманы қоя білетін, проблеманың шығу жолдарын іздейтін, әдебиеттер пайдалана алатын, ұсыныс пікір айта алатын болуы керек. Осындай ізденіс жұмыстарының нәтижесі білім сапасының көтерілуіне себеп болады.
Елімізді өркениетті әлемге танытатын, дамыған елдер қатарында терезесін тең ететін күш – білім және білімді ұрпақ. Сондықтан мектеп қабырғасынан оқушының шығармашылығын, кәсіби сауаттылығын арттыру, терең білімге баулу – басты міндет. Талаптарды орындаудың бірегей жолы – оқушы білімін бағалау.
«Білім алушылардың үлгерімін, аралық және қорытынды аттестаттаудың үлгілік ережелерін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығына сәйкес бағалау өткізіледі.
Әр тоқсанда педагогтер 2-4 сыныптарда бөлімге жиынтық жұмыс және тоқсанға жиынтық жұмыс өткізеді.
ҚР БҒМ №125 бұйрығына сәйкес өлшенетін өлшемдерді баллмен пайдалануды сақтайды БЖБ үшін max балл 2-4 сыныптарда 8-ден кем емес және 16-дан артық емес, ТЖБ тапсырмалардың техникалық спецификациясы негізінде тоқсан үшін жиынтық жұмыстың тапсырмаларын құрастырады. Орындауға 45 минуттан артық емес уақыт бөлінеді;
Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмаларын пән мұғалімдері сыныптағы білім алушылардың ерекшеліетерін ескере отырып, құрастырды. Тапсырмалар оқу мақсаты негізінде талапқа сай құрылған.
2-4 сыныптарда - 7 пәннен БЖБ, 7 пәннен ТЖБ жүргізілді.
БЖБ орындау уақыты – 20 минут
ТЖБ орындау уақыты – 45 минут
2-4 сыныптарда аптасында 1 сағат жүктемесі бар оқу пәндері бойынша бөлім бойынша1 жиынтық бағалау жұмысы жүргізіледі және жарты жылда бір рет бағаланады. Тоқсан бойынша жиынтық бағалау жүргізілмейді (ТЖБ). Жылдық баға бірінші және екінші жартыжылдықтағы бағалар негізінде қойылады.
БЖБ, ТЖБ жұмыстары тест спецификациясына сәйкес жүргізілді. Әрбір жүргізілентін сабақ алдында алдын-ала оқушыларды дайындап, ата-аналарға ескертіліп отырды. Білім алушылардың уақытын тиімді пайдалану мүмкіндіктері мен оқудағы ілгерілеу мақсатындағы шаралар ұйымдасытырылып отырады.
2-4 сыныптар қазақ тілі пәніМақсаты: ІY тоқсан бойынша БЖБ, ТЖБ жұмыстарының сапалы орындалуын тексеру.
Қазақ тілі пәні бойынша 2 сыныптар ТЖБ нәтижелерін талдау
| Р/с | Сыныбы | Пән мұғалімі | Оқушы саны | Макс балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа % | Үлгерім % | |||
| 0-39% | 40-64% | 65-84% | 85-100% | |||||||
| 1 | 2 «А» | Алдиярова Б. | 24 | 14 | 0 | 7 | 10 | 7 | 70,8 % | 100% |
| 2 | 2 «Ә» | Бупетаева А. | 24 | 14 | 0 | 7 | 4 | 13 | 70,8 % | 100% |
| 3 | 2 «Б» | Курмашева Б. | 24 | 14 | 0 | 7 | 6 | 11 | 70,8 % | 100% |
| 4 | 2«В» | Рысбекова П. | 23 | 14 | 0 | 6 | 9 | 8 | 73,9% | 100% |
| 5 | 2 «Г» | Оразова А. | 22 | 14 | 0 | 7 | 10 | 5 | 68% | 100% |
| 2 сынып | 117 | 0 | 34 | 39 | 44 | 70,9% | 100% | |||
- ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: Жоғары (В): 85-100%, (44 оқушы) жақсы (С): 64-84%, (39 оқушы) орта (Н): 40-64%, (34 оқушы), төмен оқушы жоқ.
- Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау. я, ю, и, й, ң дыбыстарының емлесін сақтап жазды шатастыру.
- Жоспарланған түзету жұмысы: я, ю, и, й, ң дыбыстарының емлесін сақтап жазуға көп жаттығу жұмысын орындау.
Қазақ тілі пәні бойынша 3 сыныптар ТЖБ нәтижелерін талдау
| Р/с | Сыныбы | Пән мұғалімі | Оқушы саны | Макс балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа % | Үлгерім % | |||
| 0-39% | 40-64% | 65-84% | 85-100% | |||||||
| 1 | 3 «А» | Бегайдарова И | 24 | 16 | 0 | 6 | 8 | 10 | 75% | 100% |
| 2 | 3 «Ә» | Дүйсембекова Д | 23 | 16 | 0 | 3 | 12 | 8 | 86% | 100% |
| 3 | 3 «Б» | Аккулиева Ж | 24 | 16 | 0 | 8 | 7 | 9 | 67% | 100% |
| 4 | 3 «В» | Иманалиева Ж | 23 | 16 | 0 | 6 | 10 | 7 | 74% | 100% |
| 5 | 3 «Г» | Жаналиева Ф | 23 | 16 | 0 | 6 | 8 | 9 | 73% | 100% |
| 3 сынып | 117 | 29 | 45 | 43 | 75’2% | 100% | ||||
- ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: Жоғары: 85-100%, ( 43 оқушы) жақсы: 65-84%, (45 оқушы) орта: 40-64%(29 оқушы) төмен оқушы жоқ.
- Өткен бөлімдер бойынша сөздік қорларының аздығы, грамматикалық структураны жақсы білмеуі, сөйлемді дұрыс құрай алмауы.
- Үй тапсырмаларының күнделікті және дер кезінде орындамаулары, мұғалімнің талаптарын уақытылы орындамауы. Мысалы(сөздерді жаттау, грамматикалық құрылымды күнделікті қайталау)
«Өмір қауіпсіздігінің негіздері» оқу курсының мазмұны 1-4-сыныптарда «Дүниетану» оқу курсының аясында жүзеге асырылады; 1-сыныптарда жылдық оқу жүктемесі 6 сағат, 3-4сыныпта 10 сағат көлемінде бастауыш сынып мұғалімдері жүргізді.
«Жол қозғалысы ережелері» оқу курсының мазмұны 1-4-сыныптарда әрбір сыныпта 6 сағаттан сынып сағаттары есебінен іске асырылды.
Оқу жылының ұзақтығы мектепалды даярлық сыныптарында – 35оқу аптасы, 1-сыныпта – 33 оқу аптасы, 2-4 сыныптарда – 34 оқу аптасын құрады.
Мереке күндеріне сәйкес келген сабақтар, сабақ кестесінде көрсетілген, қайталауға берілген сағаттардың есебінен, оқу пәндерінің мазмұнына кіріктіру арқылы келесі жұмыс күндеріне ауыстырылды.
Үй тапсырмасын:- мерекелік және демалыс күндері (жалпы дамуы үшін көркем, қосымша әдебиеттерді оқу, математикалық мектептер үшін жобалық жұмыстар орындау мен есептер шешуден басқа); бақылау жұмыстарын өткізгеннен кейін;
- бірінші сынып білім алушыларына (екінші жартыжылдықтан бастап көлемі 20 минуттан аспайтын уақытта оқу бойынша тапсырмалар болуы мүмкін) бермеу ұсынылады.
- сабақ аясында қоңырауға дейін білім алушыларды үй тапсырмасы бойынша хабардар ету;
- үй тапсырмасын орындау бойынша нұсқау беру;
- білім алушылардың орындайтын аз көлемді тапсырмалар (орындалуы міндетті) мен көп көлемді тапсырмаларды (орындалуы ерікті түрде) байланыстыру;
- сабақта үй жұмысы бойынша қателермен жұмыс жүргізу ұсынылады.
«ҚР Білім және ғылым министрінің кейбір бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 26 шілдедегі №334 бұйрығы негізінде жүзеге асырылады.
«Әдебиеттік оқу» пәнін оқытудың ерекшелігі – дұрыс, мәнерлеп және шапшаң оқуды меңгерту, оқушыны шығарма авторының көзқарасын түсінуге жетелеу және мәтінді қабылдаушы оқырман ретінде тәрбиелеу, көркем-шығармашылық және танымдық қабілеттерін дамыту, сөз өнеріне деген қызығушылығы мен эстетикалық талғамын қалыптастыру, сөйлеу әрекетінің барлық түрін жетілдіру, ұлттық және жалпыадамзаттық құндылық пен рухани-адамгершілік тәрбие беру
- дауыстап оқу дағдысын жеке тексеруге арналған мәтіндер мен тапсырмалар (әр жартыжылдық соңында);
- Оқу техникасының нормасы (минутына оқылатын сөздер саны)
| Сыныптар | 2-сынып | 3-сынып | 4-сынып |
| І жартыжылдық | 35-45 сөз | 60-70 сөз | 75-85 сөз |
| ІІ жартыжылдық | 50-60 сөз | 70-80 сөз | 85-90 сөз |
Ескерту: Шылау, одағай, еліктеу сөздер, қос сөздер жеке сөз ретінде саналады. Білім алушылардың оқу техникасы оқу дағдысын қалыптастыру бойынша одан әрі оқыту алгоритмін құру үшін критерий болып табылатынын ескеру маңызды. Оқу қарқыны (жылдамдығы) оқу тәсіліне, түсінуіне және мәнерлігіне тікелей байланысты екенін және сол арқылы оқу дағдысының толыққанды қалыптасатынын есте ұстау қажет.
Оқу дағдыларының сапасын тексеру жылына 2 рет: бірінші жарты жылдықтың және оқу жылының соңында жүргізілді.
Мәтін оқу дағдысын анықтау мақсатында мыналар тексерілді:
- 4-ші сынып бойынша 197 оқушы, сөз саны минутына – 75-80 сөз;
- 3-ші сынып бойынша 180 оқушы, сөз саны минутына – 60-65 сөз;
- 2-ші сынып бойынша 152 оқушы, сөз саны минутына – 40-45 сөз;
Тексеру барысында оқудың түсініктілігі, сауаттылығы, дұрыстығы, мәнерлілігі қарастырылады. Оқудың шапшаң оқу түрі немесе оқу қарқыны әрбір оқушының ерекшеліктерін ескере отырып анықталады.
Шапшаң оқу бойынша бағалау тек 2-4 сыныптарда жүргізіледі. Оқу дағдыларының сапасын тексеру үшін балаларға таныс емес мәтін ғана алынады.
Оқушыларының мәтін оқудағы орташа екпіні мен оқылғанды түсіну деңгейі:
Әрбір баланың оқу техникасы тексерілгенде оқу жылдамдығымен қатар оқу тәсілі де анықталады. Баланың буындап немесе сөздерді толық оқуы, сондай-ақ сөздерді бұрмалау, жауаптарды оқымау сияқты қателер деңгейін де анықтау маңызды. Себебі оқу кезінде жіберілген қате, жазу кезінде де жіберіледі.
Бастауыш сыныптар бойынша пән мұғалімдері арасында: «Креативті тапсырмалар арқылы оқушылардың математикалық модельдеу қабілетін дамыту» тақырыбында семинарлар өткізілді. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын және креативті ойлауын дамыту үшін қажетті кәсіби құзіреттіліктерді жетілдіру, оқушылардың функционалдық сауаттылығын және креативті ойлауды қалыптастыру мүмкіндіктерін көрсету және жалпы «Креативтілік» дегенімізді қалай түсінесіздер? Тақырыбында терең ізденіс болды. «Креативтілік» – тез ойлап табу, жаңалық ашу, аяқ астынан ақыл табу, терең сезім, толғаныс, интеллектуалдық биіктік, ұшқыр ойлылық деп анықтама беріледі. Креативтілік – өркендеуге, дамуға, нәтижеге жетуге бағытталған. Креативтік технология бойынша ізденушілік, зерттеушілік, эвристикалық әдістермен жұмыс жасалады, қиялдауға итермелейді, қысылмай өз ойын айтуға мүмкіндік береді.
4-cынып оқушыларының негізгі пәндер бойынша ББЖМ-ға дайындығы жыл бойы басты назарда болды:
Білім алушылардың білім жетістіктеріне мониторингжүргізу қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылымминистрінің 2021 жылғы 5 мамырдағы №204 бұйрығына сәйкес ББЖМ жылсайын уәкілетті орган айқындайтын үлгі бойынша жүзеге асырылады [1].
Мәселен, мониторингке үйде (денсаулық жағдайы бойынша) немесе ұзақемделуге мұқтаж балаларға арналған санаторий үлгісіндегі сауықтырумекемелерінде, сондай-ақ тестілеу сәтінде объективті себептермен жоқтұлғалардан басқа барлық оқушылар қатысады. Мониторингке қатысу үшін жылсайын республикадағы орта білім беру ұйымдарының жалпы санының 25%-ы іріктеліп алынады, олардан бұрын ББЖМ-ға қатысқан мектептер алынып тасталады. ББЖМ-ға қатысу үшін білім беру ұйымдарының тізбесі мектептердің өңірлік тиесілілігі мен түрін, оқыту тілі мен білім алушылар контингентін ескере отырып әзірленеді.
Мониторинг білім алушыларды сауаттылықтың үш бағытыбойынша тестілеуден тұрады: оқу, математикалық және жаратылыстану-ғылыми. Тест тапсырмаларының саны, мазмұны мен нысаны, сондай-ақ тестілеуге бөлінетін сағаттар саны МЖМБС сәйкес тесттің ерекшелігімен айқындалады. 4 сыныптардағы мониторингтің барлық бағыттары бойынша тест тапсырмалары күрделене түсуде: салыстырмалы базалық қиындықтан, жоғары қиындық деңгейіндегі тапсырмаларға дейін. БЖМ шеңберінде білім алушыларды тестілеумен қатар оқушыларға, педагогтар мен мектеп басшыларына сауалнама жүргізіледі. ББЖМ сауалнамалары халықаралық салыстырмалы зерттеулердің (PISA, TIMSS және т.б.) тәжірибесін ескере отырып жасалған. Сауалнама мектептерді қолдау тетіктерін әзірлеу үшін білім беру процесінің ерекшеліктері
мен қиындықтары туралы сапалы мәліметтер алуға бағытталған. Атап айтқанда, сауалнамаларда білім алушылардың оқу қиындықтары, әлеуметтік және психологиялық-педагогикалық қолдау қажеттіліктері, мектептердің әдістемелік қолдау қажеттіліктері, МТБ-ны нығайту және педагогтардың кәсіби дамуы туралы сұрақтар қамтылған.
ББЖМ мақсаты – білім алушылардың оқу жетістіктерінің ілгерілеуін ұлттық деңгейде өлшеу арқылы орта білім беруді жүйелі жетілдіру. 4-сыныптар үшін ББЖМ МЖМБС талаптарына сәйкес функционалдық сауаттылық деңгейін, білім мен дағдыларды, аналитикалық, логикалық ойлау қабілеттерін анықтау үшін өткізіледі. ББЖМ тестілеуі жыл сайын сәуір айында орта білім беру ұйымдарының базасында компьютер арқылы электронды форматта өткізілетін болады. ББЖМ өткізілетін білім беру ұйымдарының тізбесін жыл сайын уәкілетті орган анықтайтын болады. ББЖМ өтетін білім беру ұйымдарын таңдау бағдарламаға тізімді енгізу нәтижесінде кездейсоқ іріктеу арқылы жүзеге асырылады.
Мектеп құжаттамасының жүргізілуін мектепішілік бақылау жоспарына сәйкес оқушылардың жеке істері тексерілді:
Оқушылардың жеке істеріндегі мына құжаттар тексерілді:
– сынып тізімі;
– жеке іс қағаз бланкі;
– оқу сатысына сәйкес оқушының фотосуреті;
– ата-ананың өтініші;
– туу туралы куәлік;
– табельдер;
– 3-4 сурет 2 дана.
Тексеру барысында анықталған кемшіліктер дер кезінде орындалып, жүеге келтіріліп отырды.
Бастауыш сыныптар бойынша дәптерлердің жүргізілуі жоспарға сай тексеріліп отырды. Дәптер жүргізу кезінде бірыңғай орфограялық талапты сақтау; оқушылардың орфографиялық қырағылығын күшейту жөніндегі мұғалімдер жұмысының тиімділігін арттыру.
1-4 сыныптардағы барлық оқушылардың қазақ тілі мен математика бойынша жұмыс дәптерлері тексерілді. Жинақталған ақпараттар және оларды талдау нәтижелері бойынша қорытынды пікірлер төмендегідей:
1 «А», «Ә», «Б», «В», «Г» сыныптарында жазбаша жұмыстар берілгенн баспасы негізінде шығарылған жұмыс дәптерлеріне бағдарламалық материалға сәйкес жүргізіледі. Сынып жұмыстарының көлемі 1 сыныптың бағдарламалық материалына қойылатын нормативтік талаптардан аспайды. Дәптерлер тұрақты түрде тексеріледі, мұғалімдер каллиграфия дағдысын игертуде, бағдарламалық материалдар орындалу үстінде.
2 «А», «Ә», «Б», «В», «Г» сыныптарында мұғалім дәптерлерді тексеріп, қол қойған, жұмыс мазмұны бағдарламалық материалмен сай келеді. Мұғалім бірыңғай орфографиялық талапты сақтау жөнінде оқушылармен айтарлықтай жұмыстар атқару үстінде. Оқушылардың каллиграфиясына байланысты елеулі жұмыстар жүргізілуде. Мұғалім жүйелі түрде әріптердің үлгілерін, әріптердің бірігу үлгілерін, сөз үлгілерін оқушы дәптерлеріне жазып отырады. Сыныпта және үйде орындалатын тапсырмалардың көлемі талапқа сәйкес, тұрақты түрде қателерді түзету жұмыстары атқарылады. Оқушы жұмыстарын тексеру сапасы жақсы, мұғалім тарапынан жіберілген қателер байқалған жоқ. Жазба жұмыстарын талдай отырып, келесі қорытындыға келуге болады: мұғалім сабақта дәріс берудің әр түрлі формаларын қолданады. Атап айтқанда: қазақ тілі бойынша - айту арқылы жазу, көшіріп жазудың түрлі тәсілдері, есте сақтау арқылы жазу, шығармашылық жұмыстар; математика бойынша - математикалық диктант, кері есептерді шешу және құрастыру, геометриялық материалдар бойынша жұмыс жүргізу, теңдеулерді шешу.
3 «А», «Ә», «Б», «В», «Г» сыныптарында жұмыстардың мазмұны бағдарламалық материалға сай. Мұғалім бірыңғай орфографиялық ережені сақтау жөнінде оқушылармен жақсы жұмыс жүргізген. Сынып жұмыстары мен үй жұмыстарының көлемі талапқа сәйкес.
Мұғалім бірыңғай орфографиялық талапты сақтау жөнінде оқушылармен айтарлықтай жұмыстар атқару үстінде. Оқушылардың каллиграфиясына байланысты елеулі жұмыстар жүргізілуде. Мұғалім жүйелі түрде әріптердің үлгілерін, әріптердің бірігу үлгілерін, сөз үлгілерін оқушы дәптерлеріне жазып отырады. Сыныпта және үйде орындалатын тапсырмалардың қателерін түзету жұмыстары атқарылады. Оқушы жұмыстарын тексеру сапасы жақсы, мұғалім тарапынан жіберілген қателер байқалған жоқ.
4 «А»,«Ә»,«Б», «В», «Г» «Д» сыныптарында дәптерлерге оқушылар қол қойған жұмыстардың мазмұны бағдарламалық материалға сай. Мұғалім бірыңғай орфографиялық ережені сақтау жөнінде оқушылармен белгілі бір дәрежеде жұмыс жүргізген. Дәптерлер тұрақты түрде тексеріліп отырады. Бірақ, оқушылардың каллиграфиялық жазу дағдысын қалыптастыруға байланысты жүргізілген жұмыстар байқалмайды, әріптердің үлгілері жүйелі түрде беріліп отырмайды, қателер бойынша жұмыс жүргізілмейді.
Тексеру қорытындылары бойынша ұсыныстар:
- Бастауыш сынып мұғалімдері оқушылардың каллиграфиялық жазу дағдыларын дамытуға байланысты жұмыстарды күшейтуі қажет.
- Қазақ тілі мен математикаға арналған дәптерлерді жүргізу кезінде бірыңғай орфографиялық талаптың қатаң сақталуын қадағалау шарт.
- Қателер бойынша тұрақты түрде жұмыс жүргізілуі керек.
- Дәптерлер жүйелі түрде тексеріліп, орфографиялық қателердің орын алуына, бағалардың асырып қойылуына жол бермеген жөн.
Қорытынды: Бастауыш сыныптарының жылдық жұмыс барысын салыстырғанда білім сапасының көтерілгені байқалады. Базалық білім мазмұныны аясында сыныптардан БЖБ, ТЖБ уақытылы өткізіліп, көрсеткіштері электронды журналда көрсетіліп отырды. Сонымен қатар жас мамандардың өзара сабаққа қатысуларын алдыңғы қатарға қою керектігі, әр сынып жетекшісі мен пән мұғалімдерінің және ата-аналар арасындағы байланысты нығайту керектігі көрінеді. Үлгерімі төмен оқушылармен мектебіміздің педагог-психолог мамандарымен бірлесе отырып жұмыс жасау қажеттігі байқалады.
Мектепалды сыныптарының жылдық қорытындысы бойынша:
2025–2026 оқу жылында мектепалды сыныптарында оқу-тәрбие жұмыстары ҚР Білім және ғылым министрлігінің мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың Мемлекеттік стандартына, сондай-ақ күнтізбелік-тақырыптық жоспарға сәйкес жүргізілді. Балалар келесі білім беру салалары бойынша білім алды: «Денсаулық», «Қатынас», «Таным», «Шығармашылық», «Әлеумет» бес білім беру салалары бойынша құзыреттерді қалыптастыруға бағытталады. Стандартта мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнына, оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне, тәрбиеленушілердің дайындық деңгейіне және оқыту мерзіміне қойылатын талаптар анықталған. Мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің үлгілік қағидаларының талаптарына сәйкес (ҚР Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 30 қазандағы № 595 бұйрығы) мектепке дейінгі ұйымдарда: -1 қыркүйектен 31 мамыр бойынша – барлық жас топтары үшін оқу жылы ( Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнына сәйкес жүзеге асырылады, меңгеру мерзімі-5 жыл; -1 маусымнан 31 тамыз бойынша – жазғы сауықтыру кезеңі (ұйымдастырылған оқу қызметін (бұдан әрі-ҰОҚ), сауықтыру іс-шараларын ауа райына байланысты таза ауада өткізу ұсынылады). Тәрбиелеу-білім беру процесі: - білім беру ұйымының жылдық жоспарына; - өтпелі тақырыптар негізінде перспективалық жоспарға; - циклограммаға сәйкес іске асырылады. Жоспарланатын өтпелі тақырыптар, олардың реті мен саны педагогикалық кеңесте қаралады және бекітіледі. Педагогтер перспективалық жоспарды бекітілген өтпелі тақырыптарға сәйкес құрады. Білім беру процесінің тиімділігі, сондай - ақ баланың даму динамикасы туралы ақпарат алу үшін диагностика негізінде Үлгілік бағдарламаның мазмұнын меңгеру бойынша мониторинг жүргізіледі: бастапқы- оқу жылының басында (қыркүйекте); аралық-оқу жылының ортасында (қаңтарда); қорытынды-оқу жылының аяғында (мамырда). Педагогикалық диагностиканы тәрбиеші басқа да педагог қызметкерлермен тығыз байланыста жүргізеді. Диагностиканың нәтижелері негізінде тәрбиеші мен педагог-психолог тәрбиеленушінің жеке даму картасын құрастырады.
2025-2026 оқу жылы бойынша мектепалды сыныптарының саны - 4. Ондағы қамтылған балалар саны – 70 бала.
(33/93) парақша толтырылуда...