Өзін- өзі бағалау қорытындысы мектепалды даярлық
«Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы
Тараз қаласының білім бөлімінің №47 орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің өзін-өзі бағалау
ҚОРЫТЫНДЫСЫ
Тараз қаласы «02» қыркүйек 2024 жылы
1. Білім беру ұйымның жалпы сипаттамасы:
1) Білім беру ұйымының аталуы, орналасқан жері (заңды мекен-жайы және нақты орналасқан мекен-жайы)
«Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Тараз қаласының білім бөлімінің №47 орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі,
Жамбыл облысы,Тараз қаласы,Мынбұлақ шағын ауданы, 34 ғимарат,пошта индексі 080019
2)Заңды тұлғаның байланыс деректері (телефон,электронды пошта, web-сайт):
Телефон 8(726)54-29-85
Электронды пошта: tarazsh_47@mail.kz
web-сайт http// 47-taraz. mektebi.kz/
3)Заңды тұлға өкілінің байланыс деректері (басшының ФАӘ және лауазымға тағайындау бұйрығы туралы деректер):
Мектеп директоры-Абдешова Айжан Актлеуовна, «Жамбыл облысы Тараз қаласы әкімдігінің білім бөлімі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің 2022 жылғы 01 тамыз күнгі №83 бұйрығымен ауыстыру тәртібімен №47 орта мектебінің директоры лауазымына тағайындалды. Жұмыс телефоны: 87262542985, ұялы телефоны 87014827612. (Бұйрықтың көшірмесі тіркелді)
4)Құқық беруші және құрылтайшы құжаттар:
«Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Тараз қаласынын білім бөлімінің №47 орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің Жарғысы Қазақстан Республикасы Әділет Министрлігі Жамбыл облысы Әділет департаментінде 28.05.2012 жылы қайта тіркеуден өтіп, БСН 970140002901 нөмірі берілді. Жамбыл облысы әкімдігінің 2022 жылғы 07 ақпандағы №21 қаулысының 94 қосымшасына сәйкес өзгерістер мен толықтырулар енгізіліп Жамбыл облысының Әділет департаментінде 02.03.2022 жылы қайта тіркеуден өтіп, БСН 970140002901 нөмірі берілді.
(Жарғының көшірмесі тіркелді)
5) Рұқсат етуші құжаттар:
«Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Білім және ғылым саласында сапаны қамтамасыз ету комитетінің Жамбыл облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаменті» мемлекеттік мекемесінің 10.02.2021 жылғы№KZ54LAA00022994 нөмірлі лицензиясы берілген.
5)Рұқсат етуші құжаттар:
«Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Білім және ғылым саласында сапаны қамтамасыз ету комитетінің Жамбыл облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаменті» мемлекеттік мекемесінің 10.02.2021 №KZ54LAA00022994 нөмірлі лицензиясы берілген. (Көшірмесі тіркелді)
2.Кадрлық құрамға талдау:
1)тиісті бейін бойынша жоғары (жоғарға оқу орнынан кейінгі) педагогикалық білімі бар педагогтер туралы мәліметтер немесе педагогикалық қайта даярлауды растайтын құжат,оның ішінде базалық білімі жоқ педагогтер туралы мәліметтер:
«Нұрбөбек» шағын орталық туралы мәлімет
Оқу жылдары | 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 | |||
Педагогтер саны | 13 | 12 | 12 | |||
Жоғары білімді | 11 | 84,6 % | 10 | 83,3% | 10 | 83,3% |
Арнаулы орта білімді | 2 | 15,3% | 2 | 16,6% | 2 | 16,6% |
(мәлімет қоса берілді)
“Нұрбөбек” шағын орталық педагогтарының кәсіби біліктілігін арттыру туралы мәлімет
Оқу жылдары | Педагог тар саны | ҚР Білім және ғылым министрлігі "Өрлеу" біліктілікті арттыру ұлттық орталығы | Қ.Р Оқу-ағарту министрлігі «Балаларды ерте дамыту институты» | Ғылым және жоғары білім министрлігі М.Х.Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті кадрлардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау орталығы |
2023-2024 | 12 | 1.Егемкулова А.М. «Мектепке дейінгі білім беру» 2.Ойыкбаева С.А «Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің ойын құзыреттілігін дамыту» 3. Серибаева Г.А. «Білім берудің жаңа парадигмасы жағдайында тәрбиешінің қызметінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану» 4.Баяндиева А.М. «Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің ойын құзыреттілігін дамыту» | 1. Абильдаева Л.Б. «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын іске асыру» | 1.Байдильдаева Ж.Ж.«Жаңартылған білім беру мазмұны жағдайында педагогикалық технологияларды музыкалық білім беру үрдісінде қолдану» «Хореография өнерінің жаңа технологиялық әдістері» 2.Сүлеймен А.Н. «Дене шынықтыру пәні маманының педагогикалық қызметінің өзіндік инновациялық ерекшеліктері» 3.Жумагулова Н.Т. «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жаңартылған мазмұнын іске асыру» 4.Алтаева А.Б. «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жаңартылған мазмұнын іске асыру» 5.Гарипова Ж.А. «Жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша мектепке дейінгі мекемелерде әдістемелерді оқыту» 6. Копжасарова Л.С. «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жаңартылған мазмұнын іске асыру» 7.Бердикулова Г.А. «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жаңартылған мазмұнын іске асыру» |
2021-2022 оқу жылдары педагог саны-13.Оның ішінде 11 жоғары білімді, арнайы орта-2. Оның ішінде 1-әдіскер,8-тәрбиеші,пән мұғалімдері-3,педагог-психолог-1,жоғары санатты -1, педагог-сарапшы-1, модератор-2, бірінші санатты - 4, екінші санатты-3, санаты жоқ педагогтар саны-2. Бейіні бойынша біліктілік арттыру курстарынан өткен педагогтар саны-11.
2022-2023 оқу жылы 0,5 штаттық жүктемесі яғни орыс тілі мұғалімі қысқарды.
2022-2023 оқу жылдары педагог саны-12.Оның 10 жоғары білімді,арнайы орта-2. Оның ішінде 1 әдіскер,8-тәрбиеші, 2-пән мұғалімдері,1-педагог-психолог. Жоғары санатты -1,бірінші санатты-3, екінші санатты-3, модератор-1, санаты жоқ педагогтар саны-4. Бейіні бойынша біліктілік арттыру курстарынан өткен педагогтар саны-11.
2023-2024 оқу жылдары педагог саны-12.Оның 10 жоғары білімді,арнайы орта-2. Оның ішінде 1 әдіскер,8-тәрбиеші, 2-пән мұғалімдері,1-педагог-психолог. Жоғары санатты -1, бірінші санатты-2, екінші санатты-2, педагог-модератор-4,санаты жоқ педагогтар саны-2. Бейіні бойынша біліктілік арттыру курстарынан өткен педагогтар саны-12.
Мектепалды даярлық сынып педагогтері туралы мәлімет:
Мектепалды даярлық топтарында білім-білігі жоғары педагогтер жұмыс істейді. Мектепалды даярлық топтарында мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқытуға арналған барлық қажетті жағдайлар жасалған, заттық-дамытушы орта талапқа сай ұйымдастырылған, тәрбиеленушілердің ойын, дене шынықтыру, оқу іс-әрекеттері мен тәрбие процестерін іске асыру үшін қажетті құрал-жабдықтармен жабдықталған.
2021-2022, оқу жылдарында мектепалды даярлық сыныбында барлығы 4 тәрбиеші жұмыс атқарды. Тиісті бейін бойынша жоғары (жоғарғы оқу орнынан кейінгі) педагогикалық білімі бар педагогтер саны-1, арнаулы орта білімі бар тәрбиешілер-3.
2022-2023, оқу жылдарында мектепалды даярлық сыныбында барлығы 5 тәрбиеші жұмыс атқарды. Тиісті бейін бойынша жоғары (жоғарғы оқу орнынан кейінгі) педагогикалық білімі бар педагогтер саны-1, арнаулы орта білімі бар тәрбиешілер-4.
2023-2024 оқу жылында мектепалды даярлық сыныбында барлығы 4 тәрбиеші жұмыс атқарды. Тиісті бейін бойынша жоғары (жоғарға оқу орнынан кейінгі) педагогикалық білімі бар педагогтер саны-1, арнаулы орта білімі бар тәрбиешілер-3.
Оқу жылдары | 20 23-2024 | 2022-2023 | 2021-2022 | |||
Педагогтер саны | 4 | 5 | 4 | |||
Жоғары білімді | 1 | 25% | 1 | 20% | 1 | 25% |
Арнаулы орта білімді | 3 | 75% | 4 | 80% | 3 | 75% |
Педагог кадрлардың 2023-2024 оқу жылындағы педагогикалық өтілі туралы:«Нұрбөбек» шағын орталығы
Педагог саны | 1 ден 2 жылға дейін | 2 жыл-3жылға дейін | 3жыл- 5жылға дейін | 5 жыл -7жылға дейін | 7 жыл -10жылға дейін | 10 жыл - 13жылға дейін | 13 жыл -16жылға дейін | 16 жыл 20 жылға дейін | 20 жыл 25 жылға дейін | 25 тен жоғары |
12 | 2 | 1 | 1 | 2 | 5 | 1 |
Мектепалды даярлық сынып тәрбиешілерінің педагогикалық
өтілі туралы:
Оқу жылдары | Педагог Саны | 2 жыл- 3жылға дейін | 3жыл- 5жылға дейін | 5 жыл -7жылға дейін | 7 жыл -10жылға дейін | 10 жыл - 13жылға дейін | 13 жыл -16жылға дейін | 16 жыл 20 жылға дейін |
2023-2024 | 4 | 8,9 | 11,9 | 29, 30 | ||||
2022-2023 | 5 | 7,9 | 10,3 | 28, 29 | ||||
2021-2022 | 4 | 7,4 | 13,7 | 27,28 |
(мәлімет қоса берілді 2-қосымша)
Біліктілік санаты туралы: «Нұрбөбек» шағын орталығы
Санаты | 2021-2022 | үлесі% | 2022-2023 | үлесі% | 2023-2024 | үлесі% |
Жоғары | 1 | 7,6% | 1 | 8,3% | 1 | 8,3% |
Педагог-сарапшы | 1 | 7,6 | ||||
Бірінші | 4 | 30,7% | 3 | 25% | 2 | 16,6% |
Педагог-модератор | 2 | 15,3% | 4 | 33,3% | ||
Екінші | 3 | 23% | 1 | 8,3% | 2 | 16,6% |
Санаты жоқ | 2 | 15,3% | 7 | 58,3% | 3 | 25% |
Жалпы саны | 13 | 61,2% | 12 | 33,3% | 12 | 58,2% |
(мәлімет қоса берілді)
2021-2022 оқу жылы «Нұрбөбек» шағын орталығында педагогтар саны-13. Оның жоғарғы санатты-1,педагог сарапшы-1, бірінші санатты-4, екінші санатты-3, педагог-модератор-2. Санатты жоқ педагогтер саны -2.
2022-2023 оқу жылы «Нұрбөбек» шағын орталығында педагогтар саны -12. Оның жоғарғы санатты-1, бірінші санатты- 3, екінші санатты-3.модератор-1 Санаты жоқ педагогтар саны -4
2023-2024 оқу жылы оқу жылы «Нұрбөбек» шағын орталығында педагогтар саны-12. Оның ішінде жоғары санатты-1, бірінші санатты-2,екінші санатты-3, педагог-модератор-4.Санаты жоқ педагогтар саны-2
2023-2024 оқу жылында педагогтердің сапалық құрамын 3 жылдық мониторингінің нәтижесінде жоғарғы,бірінші санатты педагогтердің үлесі талдау кезінде 58,2 артты.
2023-2024 оқу жылында шағын орталықтың 3 педагогтың педагог-сарапшыға -2, педагог-модераторға-1 білім бөліміне аттестаттаудан өтуге құжат тапсырды. Құжаттары бойынша аттестаттаудың бірінші кезеңнен өтті.
2) мемлекеттік білім беру ұйымы басшыларының үш жылда бір рет аттестаттаудан өткендігі туралы мәліметтер:
2021-2022 оқу жылында мектеп директоры
№ | Аты-жөні | Лауазымы | Біліктілік санаты | Аттестаттау комиссиясының шешімі | Берілген күні, тіркеу нөмері |
1 | Ботамкулова А.Б. | Директор | Екінші санат | Бұйрық№670-Ө | 30.12.2021ж тіркеу ном:74 |
2022-2023 оқу жылында мектеп директоры
№ | Аты-жөні | Лауазымы | Біліктілік санаты | Аттестаттау комиссиясының шешімі | Берілген күні, тіркеу нөмері |
1 | Абдешова А.А | Директор | Бірінші санат | Бұйрық№670-Ө | 30.12.2021ж |
2023-2024 оқу жылында мектеп директоры
№ | Аты-жөні | Лауазымы | Біліктілік санаты | Аттестаттау комиссиясының шешімі | Берілген күні, тіркеу нөмері |
1 | Абдешова А.А | Директор | Бірінші санат | Бұйрық№670-Ө | 30.12.2021ж |
Мектепалды даярлық сынып тәрбиешілерінің біліктілік санаты туралы мәлімет:
3) кемінде бес жылда бір рет педагогтердің біліктілік санатының деңгейін арттыру/растау туралы мәліметтер:
2021-2022 оқу жылында барлығы- 4 тәрбиеші, оның ішінде педагог сарапшы – 1, I санат-2, II санат-1.
2022-2023 оқу жылында барлығы- 5 тәрбиеші, оның ішінде педагог-сарапшы-1, педагог модератор-2, І санат – 1, ІІ санат – 1.
2023-2024 оқу жылында барлығы-4 тәрбиеші жұмыс жасауда. Оның ішінде педагог-сарапшы-1, педагог модератор-1, ІІ санаты-2 тәрбиеші.
Мұғалімдерді аттестациядан өткізудің 2021-2026 жылдарға арналған перспективалық жоспары жасалып, 31.08.2020 жылғы №1 педагогикалық кеңесте бекітілді.
Оқу жылдары | Педагог тар саны | Педагог -зерттеуші | Педагог -сарапшы | Педагог модератор | ІІ санаты | Барлық үлесі |
2023-2024 | 4 | 1-25% | 1-25% | 2-50% | 50% | |
2022-2023 | 5 | 1-25% | 1-25% | 3-75% | 66% | |
2021-2022 | 4 | 1-33,3% | 1-33,3% | 2-50% | 66% |
(мәлімет қоса берілді 2-қосымша)
№ | Аты-жөні | Лауазымы | Біліктілік санаты | Аттестаттау комиссиясының шешімі | Берілген күні, тіркеу нөмері |
1 | Алибекова Р.Д | Тәрбиеші | Педагог-модератор | 02.05.2023 | 02.05.2023 |
2 | Мырзабекова Э.С | Тәрбиеші | Педагог-сарапшы | 24.12.2021 | 27.12.2021 |
3 | Бегімбетова И.Н | Тәрбиеші | Педагог ІІ санат | 28.08.2020 | 28.08.2020 |
4 | Есеналиева А.Ш | Тәрбиеші | Педагог ІІ санат | 28.08.2020 | 28.08.2020 |
Педагогтардың кәсіби біліктілігін арттыру туралы мәлімет«Нұрбөбек» шағын орталығы
Оқу жылдары | Педагог тар саны | ҚР Білім және ғылым министрлігі "Өрлеу" біліктілікті арттыру ұлттық орталығы | "Назарбаев зияткерлік мектептері"ДББҰ Педагогикалық шеберік орталығы |
2021-2022 | 13 | 2 | - |
2022-2023 | 12 | 5 | - |
2023-2024 | 12 | 5 | - |
(мәлімет қоса берілді 2-қосымша)
Мектепалды даярлық сынып педагогтардың кәсіби біліктілігін арттыру туралы мәлімет (мәлімет қоса берілді 2-қосымша)
Р/с | Тәрбиешінің аты-жөні | Курстың атауы | Алған күні | Сертификат нөмері |
1 | Алибекова Р.Д | «AGZHAN» біліктілікті «Мектепке дейінгі білім беру мазмұнын жаңарту жағдайындағы әдістемелік жұмыстың ұйымдастырушылық-педагогикалық аспектілері» 72 сағ. | 23.08.2020 | №002963 |
2 | Мырзабекова Э | 1. «Өрлеу» білім беруді жаңарту жағдайында мектепке дейінгі оқу тәрбие үрдісінде ойын технологияларын қолдану 80сағ. 2.ҚР ғылым және білім министрлігі М.Х.Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті кадрлардың біліктілігінарттыру және қайта даярлау орталығы. 80 сағ. | 22.07.2022 28.07.2024 | №006113 №3568 |
3 | Бегімбетова И.Н | «Өрлеу» мектепалды даярлықтың тәжірибелік және мазмұндық аспектілері | 19.10.2023 | №0678788 |
4 | Есеналиева А.Ш | «Өрлеу» «Өрлеу» мектепалды даярлықтың тәжірибелік және мазмұндық аспектілері | 19.10.2023 | №0678794 |
(мәлімет қоса берілді 2-қосымша)
Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2008 жылғы 30 қаңтардағы қаулысымен бекітілген "Мемлекеттік білім беру ұйымдары қызметкерлерінің үлгі штаттарын және педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген адамдар лауазымдарының тізбесін бекіту туралы" мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымдары қызметкерлерінің үлгілік штаттарына сәйкес белгіленген.
3.Тәрбиеленушілер контингенті:
1) Жасына байланысты,оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар тәрбиеленушілер контингенті туралы;
2021-2022,2022-2023,2023-2024 оқу жылында шағын орталықта және мектепалды даярлық сыныпта ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар болған жоқ.
2) Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды ескере отырып жас топтарының болуы туралы;
2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 оқу жылында шағын орталықта және мектепалды даярлық сыныпта ерекше білім беру қажеттілігі бар балалар жоқ.
3) Әр түрлі жас топтарының болуы туралы мәліметтер:
«Нұрбөбек» шағын орталығында жас кезеңдерін сақтау және топтарды бірдей жастағы немесе әртүрлі жастағы принцип бойынша жинақтау, мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес ұйымдастырылды. Шағын орталықтың балалары жас ерекшелігіне сай топтарға жинақталды.
2021-2022 оқу жылында: кіші жас – 2 жастан бастап «Құлпынай» кіші тобы; орта жас – 3 жастан бастап «Көжек» тобы, ересек жас – 4 жастан бастап «Шапағат», «Құлыншақ» тобы.
2022-2023 оқу жылында: кіші жас – 2 жастан бастап «Көжек» кіші тобы; орта жас – 3 жастан бастап «Құлпынай» тобы, 4 жастан бастап «Құлыншақ» ересек тобы; мектепалды тобы – 5 жастан бастап «Шапағат» тобы. Жас кезеңдері және жас топтары балалардың жасы – оқу жылының басындағы толық жасы бойынша топтарға бөлінді. Әр топтар санитарлық қағидаларға сәйкес толықтырылды.
2023-2024 оқу жылында: кіші жас – 2 жастан бастап «Құлыншақ» кіші тобы; орта жас – 3 жастан бастап «Көжек»; ересек жас – 4 жастан бастап «Құлпынай» тобы; мектепалды тобы -5 жастан «Шапағат» тобы. Балалар оқу жылының басында жас ерекшеліктеріне сай топқа бөлінді.
2021-2022 оқу жылындағы әр түрлі жас топтары (мәлімет қоса берілді 3-қосымша)
р/с | Мектеп | Мектепалды даярлық сыныбындағы бала саны | Балалардың жасы | Сынып саны | Оқыту тілі | |||||||
5 жас | 6 жас | 7 жас | қазақ | қазақ | қазақ | қазақ | ||||||
1 | №47 орта мектеп | Жылдың басы- 90 соңында-103 | 42 | 48 | - | 4 | 4 | + | + | |||
2021-2022 оқу жылының басында мектепалды даярлық сыныбына 90 бала қабылданып, төрт сынып ашылды. Қазіргі пандемия жағдайына қарамастан, барлық қауіпсіздік шараларын қатаң ұстай отырып оқу дәстүрлі форматта басталды.Барлық балалар мектеп кітапханасынан 100% оқулықтармен, әліппе-дәптерлерімен қамтамасыз етілді.Оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 20 - сағатты құрады.
2022-2023 оқу жылындағы әр түрлі жас топтары (мәлімет қоса берілді 3-қосымша)
р/с | Мектеп | Мектепалды даярлық сыныбындағы бала саны | Балалардың жасы | Сынып саны | Оқыту тілі | |||||||
5 жас | 6 жас | 7 жас | қазақ | қазақ | қазақ | қазақ | ||||||
1 | №47орта мектеп | Жылдың басында-103 Жылдың соңында-100 | 59 | 45 | - | 5 | 5 | + | + | |||
2022-2023 оқу жылының басында мектепалды даярлық сыныбына 104 бала қабылданып 5 сынып ашылды. Жылдың соңында – 100 баламен бітірдік. Барлық балалар мектеп кітапханасынан 100% оқулықтармен, әліппе дәптерлерімен қамтамасыз етілді
2023-2024 оқу жылындағы әр түрлі жас топтары (мәлімет қоса берілді 3-қосымша)
р/с | Мектеп | Мектепалды даярлық сыныбындағы бала саны | Балалардың жасы | Сынып саны | Оқыту тілі | |||||||
5 жас | 6 жас | 7 жас | қазақ | қазақ | қазақ | қазақ | ||||||
1 | №47орта мектеп | Жылдың басында-84 Жылдың соңында-82 | 52 | 32 | - | 4 | 4 | + | + | |||
4) «Нұрбөбек» шағын орталығының контингентінің қозғалысы туралы мәліметтер:
2021-2022 оқу жылы
Топ атауы | Бала саны | Жолдамамен келген бала саны | Шығып кеткен бала саны | Жыл аяғында қалған бала саны |
«Құлпынай» кіші тобы | 11 бала | 21 бала | 9 бала | 12 бала |
«Көжек» орта тобы | 17 бала | 33 бала | 20 бала | 13 бала |
«Шапағат» ересек тобы | 24 бала | 32 бала | 16 бала | 16 бала |
«Құлыншақ» ересек тобы | 23 бала | 30 бала | 30 бала | Қалған бала жоқ |
Барлығы | 75 бала | 116 бала | 75 бала | 41 бала |
2022-2023 оқу жылы
Топ атауы | Бала саны | Жолдамамен келген бала саны | Шығып кеткен бала саны | Жыл аяғында қалған бала саны |
«Көжек» кіші тобы | 25 бала | 25 бала | 10 бала | 15 бала |
«Құлпынай» орта тобы | 25 бала | 42 бала | 19 бала | 23 бала |
«Құлыншақ» ересек тобы | 25 бала | 31 бала | 20 бала | 11 бала |
«Шапағат» мектепалды тобы | 24 бала | 30 бала | 30 бала | Қалған бала жоқ |
Барлығы | 99 бала | 128 бала | 79 бала | 49 бала |
2023-2024 оқу жылы
Топ атауы | Бала саны | Жолдамамен келген бала саны | Шығып кеткен бала саны | Ақпан айының соңында отырған балалар саны |
«Құлыншақ» кіші тобы | 23 бала | 28 бала | 8 бала | 20 бала |
«Көжек» орта тобы | 25 бала | 30 бала | 5 бала | 25 бала |
«Құлпынай» ересек тобы | 25 бала | 32 бала | 7 бала | 25 бала |
«Шапағат» мектепалды тобы | 25 бала | 28 бала | 28 бала | Бала қалған жоқ |
Барлығы | 98 бала | 118 бала | 48 бала | 75 бала |
4) Мектепалды даярлық сыныбы бойынша 2021-2022 оқу жылындағы тәрбиеленушілер контингентінің қозғалысы туралы мәлімет:
№ | Сынып | Оқы ту тілі | Тәрбиешілер | Жылдың басында | Келген | Кеткен | Жылдың соңы |
1 | 0 «А» | қазақ | Аккулиева Ж. | 23 | 4 | - | 27 |
2 | 0 «Ә» | қазақ | Алибекова Р.Д | 22 | 7 | - | 29 |
3 | 0 «Б» | қазақ | Мырзабекова Э | 22 | 1 | - | 23 |
4 | 0 «В» | қазақ | Бегімбетова И. | 23 | 1 | - | 24 |
Барлығы | 90 | 13 | - | 103 |
Мектепалды даярлық сыныбы бойынша 2022-2023 оқу жылындағы тәрбиеленушілер контингентінің қозғалысы туралы мәлімет:
№ | Сынып | Оқыту тілі | Тәрбиешілер | Жылдың басында | Келген | Кеткен | Жылдың соңы |
1 | 0 «А» | қазақ | Занбаева П. | 20 | - | - | 20 |
2 | 0 «Ә» | қазақ | Алибекова Р.Д | 24 | - | 1 | 23 |
3 | 0 «Б» | қазақ | Мырзабекова Э.С | 21 | - | - | 21 |
4 | 0 «В» | қазақ | Есеналиева А.Ш | 20 | - | 1 | 19 |
5 | 0 «Г» | қазақ | Тұрсынбекова Д. | 19 | - | 2 | 17 |
Барлығы | 104 | - | 4 | 100 |
Мектепалды даярлық сыныбы бойынша 2023-2024 оқу жылындағы тәрбиеленушілер контингентінің қозғалысы туралы мәлімет:
№ | Сынып | Оқыту тілі | Тәрбиешілер | Жылдың басы | Келген | Кеткен | І-жарты жылдық | 3тоқсан |
1 | 0 «А» | қазақ | Алибекова Р.Д | 21 | - | 2 | 19 | 19 |
2 | 0 «Ә» | қазақ | Мырзабекова Э | 21 | - | 2 | 19 | 23 |
3 | 0 «Б» | қазақ | Есеналиева А.Ш | 22 | 2 | - | 24 | 23 |
4 | 0 «В» | қазақ | Бегімбетова И.Н | 20 | 3 | - | 17 | 17 |
84 | 79 | 82 |
5)Білім беру ұйымдарында мемлекеттік білім беру тапсырмасын орналастыру туралы мәліметтер;
Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Тараз қаласы білім бөліміне үнемі сұраныс бекітіліп отырады. «Нұрбөбек» шағын орталығына жолдамамен келген балалар МДҰ-ға берілген жолдамаға сәйкес топтарға бөлініп жіберіледі.
2021-2022 оқу жылы 75 бала, шағын орталыққа тіркеліп жас ерекшелігіне қарай топқа жіберілді.
2022-2023 оқу жылында 99 бала шағын орталыққа тіркеліп, жас ерешелігіне қарай топқа бөлініп жіберілді.
2023-2024 оқу жылында 98 бала шағын орталыққа тіркеліп,жас ерекшелігіне сәйкес топқа жіберілді.6)Балалардың жасын ескере отырып, жас топтарын қалыптастыру кезінде талаптарды сақтау;
2021-2022,2022-2023,2023-2024 оқу жылдар аралығындағы тәрбиеленушілердің контингенті жинақталып, кестелері толтырылды. «Нұрбөбек» шағын орталығында ұйымдастырылған оқу қызметтері қазақ тілінде жүргізіледі, жұмыс тәртібі - 5 күндік. Ғимаратқа балалардың сыйымдылығы – 100 , өзін – өзі бағалауды қорытындылау барысында шағын орталықта 75 бала болды.
Балалардың жасын есепке ала отырып, білім берудің мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту ұйымдары 17 наурыз 2015 жылғы №217 СанПин ережесіне сай материалдық-техникалық базаның негізінде жұмсақ жиһаздармен, мүліктермен қамтамасыз етілген .
Сондай-ақ ата-аналар мен шағын орталық арасында келісім-шарт жасалған.Әр топ балалардың жас ерекшелігіне сәйкес жинақталған.Шағын орталыққа қабылданған балаларды алфавиттік кітапшаға тіркеліп, тізім жасақталған және НОБД базасына тіркеліп , балалардың жолдамалары толық топ бойынша берілді. Құжаттар тізбесі төмендегідей:
Ата-ананың өтініші (үлгі бойынша)
Жолдама (базадан алынған)
Ата-анасының бірінің немесе заңды өкілінің жеке басын куәландыратын құжаты (көшірме);
Баланың денсаулық паспорты;
Эпидемиологиялық ортасы туралы анықтама.
Әр жыл сайын балаларды жасына сай топқа бөлу жұмысы жүргізіледі.
2021-2022 оқу жылында 2 жас кіші «Құлпынай» тобы ,3 жас орта тобы «Көжек»,4 жас ересек тобы «Құлыншақ», «Шапағат».
2022-2023 оқу жылында 2 жас кіші «Көжек» тобы ,3 жас орта тобы «Құлпынай», 4жас ересек тобы «Құлыншақ», 5жас мектепалды топ «Шапағат».
2023-2024 оқу жылында 2 жас кіші «Құлыншақ» тобы, 3 жас орта тобы «Көжек», 4 жас ересек тобы «Құлпынай», 5 жас мектепалды тобы «Шапағат»
Мектепалды даярлық сынып бойыншабалалардың жасын ескере отырып, жас топтарын қалыптастыру кезінде талаптарды сақтау;
Мектепке дейінгі ұйымдарға қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар санитарлық қағидаларына сәйкес келеді.
2021-2022 оқу жылында балалардың жасын ескере отырып, ата-аналардың өтініші бойынша 90 бала тіркеліп, төрт мектепалды топ ашылды, жабдықталған екі кабинет бар. Мектепішілік бұйрық шығарылды. Бұйрық №298. 26.08.2021 жыл
2022-2023 оқу жылында 103 бала қабылданды. Мектепішілік бұйрық №423/1. 31.08.2022 жыл. Жабдықталған екі кабинет бар. Сыныптар балалардың жас ерекшелігіне сәйкес жинақталып НОБД базасына тіркелді.
2023-2024 оқу жылында 85 бала қабылданды. Мектепішілік бұйрық №428. 31.08.2023 жыл. Жабдықталған екі кабинет бар. Сыныптар балалардың жас ерекшелігіне сәйкес жинақталып НОБД базасына тіркелді.
7) 1- сыныпқа тәрбиеленушіні қабылдағанға дейін МДТО үлгілік оқу бағдарламасын игеру мерзімдерін сақтау;
Кіші топта "Денсаулық" білім беру саласының базалық мазмұны дене шынықтыру жаттығуларын орындату арқылы іске асырылады. Мақсаты денсаулық сақтау технологиясын қолдана отырып, дене біліктері мен дағдыларды негізгі қимыл түрлерін қалыптастыру болып табылады. Міндеттері: жалпы дамытушы жаттығуларды, ұлттық ойындарды, саусақпен ойналатын ойындарды, шынықтыру шараларын қолдану арқылы балалардың денсаулығын нығайту, негізгі қимыл түрлерін дамыту,салауатты өмір салты туралы бастапқы түсініктерін және құрдастарымен бірлескен әрекетке дайындықты қалыптастыру.Дене шынықтыру бойынша күтілетін нәтижелер: ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады, негізгі қимылдардың түрлерін игерген, спорттық жаттығуларды орындаудың алғашқы техникасы туралы түсініктерге ие, жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын меңгерген, шынықтыру шараларын өткізу кезінде жағымды көңіл-күй танытады.
"Қатынас" білім беру саласының базалық мазмұны сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады. Мақсаты тілдік қарым-қатынас дағдыларын, сөздік қорын, әдеби шығармалар мен халық ауыз әдебиеті шығармаларына қызығушылығын қалыптастыру болып табылады. Міндеттері: дыбыстардың дұрыс айтылуын, байланыстырып сөйлеуін қалыптастыру, халық ауыз әдебиеті шығармашылығына баулу,пассивті және белсенді сөздік қорын байыту,балалардың түрлі әрекеттердегі ауызша және байланыстыра сөйлеуін дамыту.Сөйлеуді дамыту бойынша күтілетін нәтижелер: қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса біледі, өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді,қалауларын, сезімдерін, ойларын білдіретін сөздерді қолдана алады,дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады,ақпаратпен бөліседі, жайсыздыққа (шаршадым, ыстықтадым) және құрдастарының әрекетіне (ойыншығын бермейді) шағымданады.Көркем әдебиет бойынша күтілетін нәтижелер: белсенді сөздікте барлық сөз таптарын қолданады, шағын әңгімелерді көрнекіліксіз тыңдайды, 3–5 сөзден тұратын тіркестерді, сөйлемдерді айтады, ақпараттармен бөліседі, қысқа өлеңдерді анық, асықпай айтады, олардың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, ертегінің мазмұнын түсінеді және эмоционалды қабылдайды, құрдастарымен қарым-қатынасқа түседі.
Кіші топта "Таным" білім беру саласының базалық мазмұны сенсорика, құрастыру, жаратылыстану ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады. Мақсаты балалардың танымдық қабілеттерін дамыту, ой-өрісін кеңейту болып табылады. Міндеттері: қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру, түрлі сенсорлық әсерлермен байыту, табиғат құбылыстарына қызығушылықтарын тәрбиелеу, өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасауға, олардың сұлулығын байқауға үйрету,қоршаған ортамен әрекет жасау үшін бірлесіп әрекет ету білігін дамыту.Сенсорика бойынша күтілетін нәтижелер: көлемі, пішіні, түсі бойынша ұқсас біртекті заттарды топтастыра алады, заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіретін сөздерді түсінеді, бірізділікпен азаятын үш немесе одан да көп бөліктерден түрлі түсті пирамидалар құрастырады, кеңістікте бағдарлаудың бастапқы дағдыларын игерген, заттардың санын ажыратады (біреу-көп), әр түрлі көлемдегі заттарды (үлкен үй-кішкентай үй, үлкен матрешка - кішентай матрешка, үлкен доп-кішкентай доп және т.б.) және олардың атауларын ажыратады.
Құрастыру бойынша күтілетін нәтижелер: құрылыс материалдарынан және конструкторлардың ірі бөлшектерінен құрастыра алады, қарапайым пазлдарды жинай алады, пішіні, түсі, көлемі, қолданысы бойынша заттарды топтастырады және таңдайды, құрылыс материалдарының (текшелер, кірпіштер) негізгі пішінін ажырата алады, көлік құралдарының, автомобиль бөліктерінің атауларын біледі, алмастырушы заттармен әрекеттер орындайды, тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды пайдалана отырып, олармен ойнайды.
Жаратылыстану бойынша күтілетін нәтижелер: суреттен жануарларды тауып, атайды, олардың сипаттық ерекшеліктерін атайды, көкөністер мен жемістердің бірнеше түрлерін сыртқы түрі және дәмі бойынша дұрыс атайды және ажыратады, үй құстарының өздеріне тән ерекшеліктерін атайды, ағаш, шөп, гүл сөздерін дұрыс қолданады, табиғи материалдардың қасиеттері туралы түсініктерге ие, өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасайды.
Кіші топта "Шығармашылық" білім беру саласының базалық мазмұны сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, музыка ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады. Мақсаты балалардың эстетикалық қабылдауын қалыптастыру, дербес тәжірибелік және шығармашылық әрекетті дамыту болып табылады. Міндеттері: бейнелеу өнеріне, музыкаға, ән айтуға, қарапайым аспаптарда ойнауға шығармашылық қызығушылықты қалыптастыру, қағазбен, қарындашпен, қылқаламмен, бояулармен, сазбалшықпен таныстыру, желімсіз жапсыру техникасын жетілдіру, бейнелерді қағаз парағына толық орналастыруды, дөңгелек, ұзын пішіндерге ұқсас заттарды бейнелеуге үйрету, суретшілердің суреттерімен таныстыру, материалға ұқыпты қарап, дұрыс қолдана білуге үйрету, балаларды музыкалық шығармашылыққа, әсемдікті сезінуге тәрбиелеу.
Сурет салу бойынша күтілетін нәтижелер: қағазға және құмға сурет салудың (үздіксіз айналмалы сызықтар жүргізеді) бастапқы техникасын меңгерген, түрлі-түсті қарындаштармен, фломастердің, гуашьтің төрт түсімен сурет салу біледі, қағаз бетіне бояулармен штрихтар, жақпалар, сызықтар салады, қағаз бетін бағдарлай алады.
Мүсіндеу бойынша күтілетін нәтижелер: сазбалшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады (шар), жоғарғы бөлігін саусақпен басып тереңдетеді (қуыршақтарға арналған печенье), түрлі пішіндерді біріктіру әдісімен заттарды мүсіндейді (саңырауқұлақ), мүсінделген пішіндерді өзіне таныс заттармен салыстырады, мүсіндеу кезінде техникалық дағдыларды біледі және қолданады, халық ойыншықтарын қарастыру барысында қуаныш білдіреді, орындалған жұмыс туралы әсерлерімен бөліседі.
Жапсыру бойынша күтілетін нәтижелер: түрлі пішіндерді біріктіру арқылы заттарды фланелеграфта орналастырады (жіпке байланған шар, үйшік), дайын сұлбаға элементтерін салып аяқтайды (марғаудың құйрығын салады), бастапқы техникалық дағдылары қалыптасқан және қолданады, қағаз бетіне симметриялық пішіндерді орналастырады.
Музыка бойынша күтілетін нәтижелер: таныс әндерді таниды және дыбыстардың жоғарылығын ажыратады, әннің мағынасын түсінеді, ересекпен бірге ән айтуға ынта білдіреді, музыкалық аспаптарды атайды (сылдырмақ, барабан, домбыра), музыкалық фразалардың жоғары және төмен дыбысталуын ажыратады, ырғақты және әуеннің жеке екпінін дұрыс жеткізіп, әннің сөзін есінде сақтайды, музыка сипатына сәйкес қозғалады.
"Әлеумет" білім беру саласының мақсаты: балаларды позитивті әлеуметтендіру және оларды әлеуметтік-мәдени нормаларға, отбасының, қоғам мен мемлекеттің дәстүрлеріне баулу, оларда әлеуметтік дағдылары мен өзін-өзі үйрету дағдыларын дамыту. Міндеттері:бір-бірінің атын атап, қарым-қатынас жасай алуы, жолдастарының есімдерін есте сақтау, аты мен жынысын сәйкестендірумен байланысты өзіндік сананы қалыптастыру, баланың жеке тұлғасын ашу: өзінің қадір-қасиетін сезінуге, басқаларға құрметпен қарауға және өз отбасына қатыстылығын тәрбиелеу, құрдастарымен және ересектермен өзара іс-қимыл жасауға, бірлескен ойындарға қатысу үшін жағдай жасау, оң қарым-қатынасты орнату.
Ортаңғы топта "Денсаулық" білім беру саласының базалық мазмұны дене шынықтыру ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады. Мақсаты денсаулық сақтау технологиясын қолдана отырып балалардың қимылдық белсенділігін дамыту және дене жаттығуларын орындауға қызығушылықтарын қалыптастыру болып табылады. Міндеттері: қимыл белсенділігін дамыту мен үйлестіру және дене жаттығуларына қызығушылықтарын қалыптастыру, мәдени-гигиеналық дағдыларын қалыптастыру, салауатты өмір салты туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру, денсаулықты нығайтуға ықпал ететін дене сапаларын: ептілік, төзімділік, икемділік, шапшаңдық, үйлесімділікті дамыту, жүру, жүгіру, секіру, лақтыру мен қағып алу, еңбектеу мен өрмелеудің негізгі қимыл түрлеріндегі қарапайым дағдыларды орындауды қалыптастыру, бірлескен қимылды ойындарға, өзара қарым-қатынастың жағымды ережелеріне баулу.
Дене шынықтыру бойынша күтілетін нәтижелер: негізгі қимылдарды орындайды, бір-бірден, шеңберге қайта тұрады, саптағы өз орнын табады, денені жалпы дамытушы жаттығуларды орындағанда қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, жаттығулардың орындалу ретін сақтайды, биік емес төбеден сырғанайды, бір-бірін сырғанатады, үш дөңгелекті велосипед тебе алады, суға түседі, суда ойнайды, мәдени-гигиеналық дағдыларды орындауда дербестік танытады.
Ортаңғы топта "Қатынас" білім беру саласының базалық мазмұны сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет, орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады. Мақсаты инновациялық әдістер мен технологияларды қолдана отырып, әлеуметте қарым-қатынас жасау үшін тілді игеру және коммуникативтік дағдыларды дамыту болып табылады. Міндеттері: өздігінен сөйлеуге сұранысын қалыптастыру, балалардың іс-әрекетінің түрлі нысандары мен түрлерінде ауызша сөйлеуін дамыту, әдеби тілде сөйлеуін дамыту, дидактикалық және дамытушы ойындар мен жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорын байыту, сөз өнеріне баулу, Қазақстан халықтарының салт-дәстүрлерімен, мәдениетімен таныстыру, қарым-қатынас мәдениетіне, көркем қабылдау мен эстетикалық талғамға тәрбиелеу.
Сөйлеуді дамыту бойынша күтілетін нәтижелер: сөйлеу мәнерінің тәсілдерін (сөйлеу қарқыны, интонация) сақтайды, тілдегі барлық дыбыстарды анық айтады, заттарды, суреттерді қарастыруда сұрақтарға жауап береді, қысқа әңгімелерді және ертегілерді мазмұндайды, заттар мен құбылыстардың белгілері мен сапасын ажыратады, қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолданады, зат есімдер мен көмекші сөздерді қолданады - "үстінде, астында, артында, жанында".
Көркем әдебиет бойынша күтілетін нәтижелер: шығарма жанрларын (тақпақ, ертегі, әңгіме және тағы басқа) ажырата алады, оқиғаны эмоционалды қабылдайды, суреттер бойынша таныс шығармаларды атайды, олар бойынша сұрақтарға жауап береді, өлеңдерді саналы, эмоционалды түрде жатқа айтады, ертегі кейіпкерлеріне жанашырлық танытады.
Орыс тілі бойынша күтілетін нәтижелер: сөздерді дұрыс айтады, олардың айтылуын тыңдайды, барлық әрекеттерді, заттар мен құбылыстарды, олардың белгілері мен қасиеттерін атайды, ересектердің сөзін тыңдайды және түсінеді, ересектердің орыс тіліндегі қоршаған ортаға қатысты сұрақтарына жауап береді, сөйлемдерді байланыстырып құрай алады, ертегілер мен қысқа әңгімелердің мазмұнын қайталайды, шағын тақпақтарды жатқа оқиды, таныс ойыншықтарды, жемістерді, көкөністерді 2-3 сөзден тұратын жай сөйлеммен сипаттай алады, кейбір өсімдіктердің, жануарлардың және олардың төлдерінің орыс тіліндегі атауларын біледі және атайды.
Ортаңғы топта "Таным" білім беру саласының базалық мазмұны математика негіздері, құрастыру, жаратылыстану ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады. Мақсаты инновациялық әдістер мен технологияларды қолдана отырып, интеллектуалдық қабілеттерін, логикалық ойлауын дамыту және қоршаған ортаның біртұтастығы туралы білімдерін қалыптастыру болып табылады. Міндеттері: қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру, командада жұмыс істей білу дағдыларын қалыптастыру, көрнекі-қимылдық ойлауды және шығармашылық қиялдауды дамыту, тірі және өлі табиғат туралы білімдерін, табиғатта өзін ұстау туралы ережелерді және қарапайым өзара байланыстар туралы білімдерін байыту, табиғатқа сүйіспеншілікке және ұқыпты қарауға баулу, өз ойы бойынша құрылыстарды жасауға, оларды мазмұн бойынша біріктіруге және олармен ойнауға ынтасын тәрбиелеу.
Математика негіздері бойынша күтілетін нәтижелер: құрылыс материалдарының бөліктерін біледі және атайды, оларды түрлі тәсілдермен орналастырады, түсі және көлемі бойынша ажырата алады, қарапайым құрылыстарды құрастырады, түрлі құрастыру тәсілдерін қолдана отырып, қағаз парағын түрлендіреді.
Жаратылыстану бойынша күтілетін нәтижелер: табиғаттың сипаттық маусымдық өзгерістерін анықтайды және атайды, туған өлкенің кейбір өсімдіктері туралы ұғымдарға ие, таныс ағаштарды, бөлме өсімдіктерін, көкөністер мен жемістердің 3-4 түрін таниды және атайды, құстарды, жәндіктерді, үй және жабайы жануарларды, олардың төлдерін өздеріне тән белгілері бойынша атайды және ажыратады, құмның, судың, қардың қасиеттерін біледі, табиғатта өзін ұстаудың ережелері туралы ұғымдарды игерген.
Ортаңғы топта "Шығармашылық" білім беру саласының базалық мазмұны сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, музыка ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады. Мақсаты балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту, ұлттық бейнелеу өнеріне баулу арқылы эстетикалық талғамын тәрбиелеу болып табылады. Міндеттері: бейнелеу өнеріне қызығушылықты қалыптастыру, шығармашылық ойлауы мен қиялдауын дамыту, қарапайым заттарды, құбылыстарды, ертегі кейіпкерлерінің пішінін, түстерін, бөліктердің орналасуын бере отырып, бейнелеу біліктері мен дағдыларды қалыптастыру, балаларды тұтас қағаз парағына бейнелерді орналастыруға үйрету, көз-қол үйлесімін дамыту, балалардың өнімді іс-әрекетінің түрлерін дамыту, өнер туындыларымен, халық ойыншықтарымен, қазақ және басқа халықтардың сәндік-қолданбалы өнер туындыларымен таныстыруды жалғастыру, қоршаған шынайы әлемнің эстетикалық жағына қызығушылықты тәрбиелеу, балалардың өз ойын білдіруіне сұранысын қанағаттандыру мен музыкалық қабілеттіліктерін дамыту, командада жұмыс істей білуге тәрбиелеу.
Сурет салу бойынша күтілетін нәтижелер: сурет салу кезінде қарындашты, фломастерді, қылқаламды қолында еркін ұстай біледі, түстерді таниды, төртбұрышты пішіндегі заттарды, оларды дөңгелек пішіндегі бейнелермен сәйкестендіріп бейнелей алады, күрделі емес сюжеттік композициялар құрастыра біледі, бормен асфальтқа, таяқпен құмға сурет салады, пішіндерді бояудың бастапқы дағдыларын игерген.
Мүсіндеу бойынша күтілетін нәтижелер: сазбалшықтан, ермексаздан, қамырдан мүсіндеуге қызығушылық танытады, алақанға салып тік және дөңгелетіп есе біледі, мүсіндеудің түрлі әдістерін қолданып, 1-3 бөліктерден тұратын түрлі заттарды мүсіндей алады (аққала, поезд, шарбақ, моншақ,сырға).
Жапсыру бойынша күтілетін нәтижелер: бейнелеу өнеріне қажетті негізгі техникалық дағдыларды меңгерген, қағаздың қасиеттері жайлы біледі, белгілі ретпен түрлі пішінді, көлемді түстегі бөліктерді орналастырып, дайын бейнені қағазға жапсыра біледі, ересектер дайындаған түрлі пішінді қағаз бетіне заттарды орналастырады, дайын пішіндерден қарапайым композицияларды құрастыруға қатысады, ұқыпты жұмыс жасай алады: желімнің қалдықтарын сүртуге майлықты пайдаланады.
Музыка бойынша күтілетін нәтижелер: музыканы тыңдау дағдысын меңгерген, музыкалық шығарманың қарқынын ажыратады, әуеннің басталуы мен аяқталуына мән береді, бір-біреуден, жұптаса ауыса отырып, би қимылдарын орындайды, жануарлардың қимылдарын ұқсатады, балаларға арналған музыкалық аспаптарды ажыратады және атайды, музыкалық шығарманы эмоциямен қабылдайды.
Ортаңғы топта "Әлеумет" білім беру саласының базалық мазмұны қоршаған ортамен танысу ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады. Мақсаты балаларда қоршаған ортаға жағымды мінез-құлық пен қарым-қатынасын, эмоционалды елгезектік пен әлеуметтік мәдениет негіздерін қалыптастыру болып табылады. Тірі және өлі табиғат туралы білімдерін қалыптастыру және Қазақстан халықтарының рухани-адамгершілік құндылықтарымен таныстыру. Міндеттері: балаларды қоршаған ортадағы заттардың атауларымен және олардың міндеттерімен таныстыру, таныс заттарды ажыратуға үйрету, Қазақстанның халық ауыз әдебиеті шығармашылығын қолдану арқылы Отанға, туған өлкесіне, отбасына деген сүйіспеншілікті, ересектерге құрмет көрсете білуге тәрбиелеу.
Қоршаған ортамен танысу бойынша күтілетін нәтижелер: отбасы мүшелері туралы әңгімелейді, оларға өзінің қарым-қатынасын білдіреді, айналасындағы заттардың міндеттерін біледі, заттардың сапасы мен қасиеттерін: сипау, дәмін тату және есту арқылы таниды, көлік құралдарын атайды, ересектерге көмек көрсетуге ынта білдіреді, Қазақстан туын таниды және атайды.
Ересектер тобында "Денсаулық" білім беру саласының базалық мазмұны дене шынықтыру ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады. Мақсаты баланың денсаулығын сақтау және нығайту, дене шынықтыруға қызығушылығын арттыру, денсаулық сақтау технологиясын пайдалана отырып, қозғалыс біліктері мен дағдыларын қолдануға баулу болып табылады. Міндеттері:балалардың қимыл әрекеттерін ұйымдастырудың түрлі нысандарында қимылдарды дұрыс орындау біліктері мен дағдыларын қалыптастыру,дене қасиеттерін қалыптастыру: ептілік, қозғалыстарды үйлестіру, шыдамдылық, тепе-теңдікті сақтау, икемділік, түрлі қимыл біліктері мен дағдылары арқылы тәрбиеленушілердің шығармашылық қабілеттерін дамыту, жүру мен жүгіруде, секіру мен лақтыруда, қағып алуда, еңбектеу мен өрмелеуде негізгі қимыл түрлерін, жеке гигиена дағдыларын және денсаулықты сақтау негіздерін жетілдіру, дене шынықтыру жаттығуларын орындауға қызығушылықты, салауатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу,түрлі ұлттық қимылды ойындарды, жарыс сипатындағы ойындарды өткізу.
Дене шынықтыру бойынша күтілетін нәтижелер: негізгі қимылдарды орындаудың қимылдық дағдыларына және техникасына ие,дене жаттығулары мен сауықтыру шараларына қызығушылық танытады,педагогтің көрсетуімен ертеңгілік жаттығуларды орындайды,өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай алады, спорттық ойындардың элементтерін орындайды, шынықтыру түрлерін,өз-өзіне қызмет көрсетудің дағдыларын игерген.
Ересектер тобында "Қатынас" білім беру саласының базалық мазмұны сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет, орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады.Мақсаты инновациялық әдістер мен технологияларды қолданып, қоғамдық ортада ауызша қарым-қатынас жасау, диалог құру дағдыларын қалыптастыру болып табылады. Міндеттері: ересектермен және балалармен еркін қарым-қатынас жасау дағдыларын қалыптастыру; Қазақстан халқының мәдениетімен, салт-дәстүрлерімен таныстыру арқылы балалар әрекетінің түрлі нысандары мен түрлерінде балалардың ауызша сөйлеуін дамыту, балалар әдебиетіне қызығушылықты дамыту.
Сөйлеуді дамыту бойынша күтілетін нәтижелер: дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтады, құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, олардың өтініштерін орындайды, тілде сөйлемдердің әртүрлі түрлерін, қосымшаларды қолданады, жеке тәжірибесінен суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастырады.
Көркем әдебиет бойынша күтілетін нәтижелер:көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай біледі, таныс ертегілердің мазмұнын айтып береді, таныс бірнеше шығармаларды атайды, ертегі желісін ретімен мазмұндайды және орындайды, театрландырылған әрекеттің түрлі жұмыс тәсілдерін меңгерген, өзінің қимылын серіктесінің қимылымен үйлестіреді, сахнада бағдарлайды, адамгершілік нормалары мен түсініктері тұрғысынан бағалайды, әңгімелерді тыңдайды, мазмұндап бере алады, өлеңдерді жатқа айтады, өзіне ұнайтын бірнеше шығармаларды айта алады, ойында әдеби бейнелерді қолданады.
Орыс тілі бойынша күтілетін нәтижелер: күнделікті өмірде және ойын кезінде педагогтің орыс тілінде айтқан сөздерін түсінеді, орыс тілінде 5-ке дейін тура және кері санай біледі, орыс тіліндегі ызың (ж, з, с, щ) және үнді (р, л) дыбыстарды дұрыс айтады, айналасындағы заттардың топтарын, олардың қасиеттерін, белгілерін, жыл мезгілдерін және жеке табиғат құбылыстарын атайды, сөйлеу тілінде зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолданады.
Ересектер тобында "Таным" білім беру саласының базалық мазмұны математика негіздері, құрастыру, жаратылыстану ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады. Мақсаты математикалық, конструктивтік ойлау дағдыларын, танымдық қызығушылықтарын, экологиялық білім негіздерін қалыптастыру болып табылады. Міндеттері:жаратылыстану бойынша түсініктерін, тірі және өлі табиғат жайлы білімдерін, танымдық қызығушылықтары мен шығармашылық қиялды қалыптастыру, табиғатты сақтауда адамның рөлі туралы білімдерін қалыптастыру, командада жұмыс істей білуге үйрету, сенсорлық қабілеттерін, алғашқы ойлау операцияларын, жиын туралы қарапайым түсініктерін дамыту, табиғатта өзін ұстай білудің қарапайым ережелерімен таныстыру, эстетикалық талғамды қалыптастыру, балалардың ой - өрістерін кеңейту, тірі және өлі табиғат объектілеріне деген ұқыпты қарым-қатынасқа тәрбиелеу, сыни ойлау дағдыларына тәрбиелеу.
Математика негіздері бойынша күтілетін нәтижелер: тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алады, жасалған әрекеттердің көмегімен түрлі мәселелерді шешудің әдістерін табады, қарапайым себеп-салдарлық байланыстарды орнатады.
Құрастыру бойынша күтілетін нәтижелер: заттарды атайды және ажыратады, олардың өлшемін, түсін, пішінін, жасалған материалын анықтайды, оларды топтастыра алады, құрылыс бөлшектерін ажыратады және атайды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып пайдаланады, өзінің құрылыстарымен ойнайды.
Жаратылыстану бойынша күтілетін нәтижелер: үй жануарлары мен жабайы жануарларды және олардың төлдерін, үй құстарын атайды, өсімдіктер мен жануарлардың өсіп-өнуіне қажетті кейбір жағдайларды біледі, жәндіктерді атайды, олар туралы қарапайым түсініктерге ие, бауырымен жорғалаушыларды, олардың сыртқы құрылысын және қозғалу әдістерін біледі, тіршілік иелеріне аяушылық, жанашырлық танытады, табиғаттағы маусымдық өзгерістердің қарапайым байланыстарын орнатады, қарапайым зерттеуге қызығушылық пен әуестік танытады, табиғатқа зиян келтіруі мүмкін жағдайлар мен әрекеттерді атайды, табиғатта өзін ұстай білудің қарапайым ережелерін біледі.
Ересектер тобында "Шығармашылық" білім беру саласының базалық мазмұны сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, музыка ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады. Мақсаты инновациялық әдістер мен технологияларды қолданып, шығармашылық дағдыларды, эстетикалық талғамды дамыту және қалыптастыру болып табылады. Міндеттері: балалардың сезімдік-эмоциялық қасиеттерін, бейнелеу өнері мен музыкалық білімдерін қалыптастыру, шығармашылық ойлау мен қиялды дамыту, қарапайым заттар, құбылыстар, ертегі кейіпкерлерін бейнелеуде біліктер мен дағдыларды қалыптастыру, пішінді, түсті, заттардың орналасуын беруге үйрету, қоршаған ортадағы әсемдікті қабылдауға үйрету, өз ойын айтуға және шығармашылық қабілеттерін дамытуға сураныстарын қанағаттандыру және командада жұмыс істей білуге үйрету, өзінің жұмыстарын және басқа балалардың жұмыстарын бағалауды үйрету, ұлттық бейнелеу өнеріне баулу арқылы ұлтжандылыққа тәрбиелеу.
Сурет салу бойынша күтілетін нәтижелер: сурет салу техникасын игерген, заттардың үлгі бойынша пішінін, түсін ескере отырып салады, заттар мен жануарлардың пішінін бейнелейді, мазмұнды композицияның бейнесін салу дағдыларын игерген, қазақ оюларының элементтерін қолданады,
Мүсіндеу бойынша күтілетін нәтижелер: мүсіндеуде кескішті қолдана біледі, жануарлардың мүсінін жасаудың әртүрлі тәсілдерін пайдаланады, ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына мазмұндық композициялар құрастырады, ұжымдық жұмысқа қатысады, тұрмыстық заттарды бейнелеуге қызығушылық танытады, халықтық бұйымдардың желісі бойынша ыдыстарды мүсіндеу дағдыларын игерген, қоршаған әлемнің әсемдігін эмоционалды қабылдайды.
Жапсыру бойынша күтілетін нәтижелер: қайшыны дұрыс ұстайды және оны пайдалана алады, бірнеше бөліктерден тұратын заттарды орналастырады және желімдейді, қазақ оюларының бөліктерінен, өсімдік және геометриялық пішіндерден өрнектер жасайды, оларды кезектестіріп ретімен желімдейді, ұжымдық жұмыстарды орындауға қатысады, панно даярлау туралы ұғымдарға ие, сәндік композицияларды өз ойынша орындайды, бейнелеу өнерінің түрлері: көркем сурет, мүсіндеу, халық өнері туралы түсініктерге ие.
Музыка бойынша күтілетін нәтижелер: әуені бойынша әндерді таниды, олардың мазмұны туралы баяндайды, әнді созып, сөздерін анық айтады, таныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз орындайды, әнді бірге бастап, бірге аяқтайды, музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындайды, таныс емес музыкамен оның негізгі көңіл-күйін бере отырып, қимылдайды, әндерді, билерді сахналайды.
Ересектер тобында "Әлеумет" білім беру саласының базалық мазмұны қоршаған ортамен танысу ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады. Мақсаты жалпы адами нормалар мен ережелер негізінде жеке тұлғаның әлеуметтік дағдыларын қалыптастыру болып табылады. Міндеттері: ересектердің еңбегі, оның қоғамдық өмірдегі рөлі туралы, жалпы қабылданған нормалар мен ережелер негізінде құрдастармен және ересектермен өзара қарым-қатынастары туралы білімдерін кеңейту, отансүйгіштік сезімдерін, еліміздің жетістігіне мақтаныш сезімін тәрбиелеу, құрдастарымен сыпайы қарым-қатынас жасауға баулу, туған өлкеге, өзінің еліне және оның тарихына сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
Қоршаған ортамен танысу бойынша күтілетін нәтижелер: отбасының ересек мүшелерінің еңбегі туралы біледі, отбасында ересектер мен өзінен кішілерге сыйластық және қамқорлық қарым-қатынас танытады, материалды ескере отырып, заттар мен нысандарды тани алады, ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарайды, кейбір мамандықтардың маңызын, атауларын біледі, қарапайым тәжірибелерді жүргізуге қызығушылық танытады, қарапайым себеп-салдарлық байланыстарды орнатады.
2021-2022 оқу жылында алға қойылған міндеттер орындалды: Балаларда коммуникативтік, танымдық, шығармашылық біліктер мен дағдыларды, әлеуметтендіруді қалыптастыру мен дамыту. Тәрбиелеу-білім беру процесіне қауіпсіз білім беру ортасын құру. «Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру аясында ұлттық дәстүрлер мен жалпыадамзаттық құндылықтарға негізделген рухани-адамгершілік дағдыларын қалыптастыру.
2022-2023 оқу жылында алға қойылған міндеттер айқындалған:Әр баланың жеке қабілеттері мен қажеттіліктерін ескере отырып,жайлы дамытушы қауіпсіз білім беру ортасын құру.Балаларды қызықты ойын түрінде тәрбиелеу,оқыту және дамыту.Баланы білім беру процесіне толыққанды қатысушы деп тану,мектепте оқуға қажетті дағдыларды жетілдіру.Балалардың сапалы мектепке дейінгі білім алуы үшін тең бастапқы мүмкіндіктерді қамтамасыз ету.
2023-2024 оқу жылында Жұмыстық оқу жоспары тәрбиелеу мен оқыту мазмұнына қойылатын нормалар мен талаптар жүйесін белгілейді, мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің максималды көлемін, 2 жастан 5 жасқа дейінгі балалардың даму деңгейіне және олардың шағын орталық пен отбасы жағдайына негізгі құзыреттіліктерді игеруіне қойылатын талаптарды анықтайды және оңтайлы күн тәртібі бар топтарды құрайды. Базалық оқу жоспарында әрбір жас кезеңдеріне арналған оқу жүктемесінің шеңбері белгіленген.
Тәрбиеленушілердің жеке тұлғасын жан-жақты дамыту мына бағыттар бойынша:
-физикалық дамыту;
-коммуникативтік дағдыларды дамыту;
-танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту;
-шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамыту;
-әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру арқылы іске асырылады.
Мектепалды даярлық сыныбының 1 - сыныпқа тәрбиеленушіні қабылдағанға дейін МДТО үлгілік оқу бағдарламасын игеру мерзімдерін сақтау;
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік , орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығына сәйкес балалардың физикалық және психикалық дамуының жас кезеңдерін ескере отырып, мектептегі мектепалды сыныптарға 5-6 жастағы балалар қамтылды, үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеру мерзімі – 1 жылға жоспарланды. Мектептегі (лицейдегі, гимназиядағы) мектепалды сыныптарда балалардың қызығушылықтары ескеріліп, ұйымдастырылған іс-әрекетті өткізу күннің бірінші немесе екінші жартысында білім беру ұйымының оқу-тәрбиелеу процесінің кестесіне сәйкес кіріктірілген түрде немесе жеке жоспарланады. 5 жастан бастап балалардың бойына қалыптастыратын дағдылыр:
Физикалық қасиеттерді дамыту дағдылары бойынша: Физикалық дамыту балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, күн сайын ойын түрінде және дене шынықтыру ұйымдастырылған іс-әрекеті арқылы жүзеге асырылады. Денсаулық сақтау технологиясын қолданып, балалардың негізгі қимыл түрлерін меңгеруі арқылы мәдени-гигиеналық дағдылар, қимыл-қозғалыс тәжірибесі қалыптасады.
Коммуникативтік дағдыларды дамыту дағдылары бойынша: Коммуникативтік дағдыларды дамыту балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, күн сайын ойын түрінде және сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет, сауат ашу негіздері, қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеттері арқылы жүзеге асырылады. Балалардың түрлі іс-әрекет үстінде Қазақстан халқының мәдениетімен, салт-дәстүрлерімен танысу арқылы ауызекі байланыстырып сөйлеуді, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті, сауат ашудың алғы шарттары қалыптасады.
Танымдық және зияткерлік дағдылары бойынша: Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, күн сайын ойын түрінде және математика негіздері ұйымдастырылған іс-әрекеті арқылы іске асырылады. Балалардың қоршаған әлеммен өзара қарым-қатынас жасауына қажетті танымдық және зерттеушілік әрекеттің қарапайым дағдыларын меңгеруі, коммуникативтік-танымдық қабілеттерді, математикалық және логикалық ойлауды дағдылары қалыптасады.
Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамыту дағдылары бойынша:Тәрбиеленушілердің шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамыту балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, күн сайын ойын түрінде және сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, құрастыру, музыка ұйымдастырылған іс-әрекеттері арқылы іске асырылады. Мақсаты балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту, қиялдауын, қоршаған әлемді бейнелі қабылдауын қалыптастыру, өзінің түсініктерін, ойларын, сезімдерін көркем түрде жеткізе білуге үйрету болып табылады.
Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру бойынша: Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, күн сайын ойын түрінде және қоршаған ортамен таныстыру ұйымдастырылған іс-әрекеті арқылы іске асырылады. Мақсаты тәрбиеленушілердің, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың әлеуметтік дағдыларын дамыту, оларды әлеуметтік-мәдени нормаларға, қоғам және мемлекет,отбасы дәстүрлеріне тарту, рухани-адамгершілік құндылықтарға баулу, қоршаған әлемнің заттары мен құбылыстары туралы ұғымдарын байыту болып табылады.
4)Оқу-әдістемелік жұмыс:
1.Жұмыс оқу жоспарлары мен ұйымдасқан қызметтің мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының талаптарына және мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына сәйкестігі:
Білім беру салаларының және ұйымдастырылған оқу қызметінің МЖМБС талаптарына және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығымен бекітілген мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларына сәйкестігі:
Білім беру ұйымының білім беру салаларының және ұйымдастырылған оқу қызметінің МЖМБС талаптарына сәйкес «Нұрбөбек» шағын орталығы оқу –тәрбие үрдісі мемлекеттік білім беру стандарты мен нормативті –құқықтық құжаттарына негізделіп іске асырылады. Балабақша аптасына 5 күндік жұмыс істейді, сағат 7:30-дан бастап 18:00 сағатқа дейін. Бір кіші топ «Құлыншақ» тобы , бір ортаңғы топ (3-4 жас)«Көжек», ересек (4-5 жас) «Құлпынай» тобы, мектепалдв «Шапағат» Тәрбиеленушілер мемлекеттік тілде тәрбиеленуде. Педагогтар тәрбие мен оқыту үрдісінде мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты мен мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасын игере отырып, жаңа әдістерді іздену арқылы білімін тәрбиеленушілерге тәрбие мен білім берудің сапасын көтеру мен жетілдіруге байланысты мақсатқа бағытталған жұмыстар жүргізеді. Тәрбиеленушілердің мемлекеттік білім беру стандартын игеру деңгейі бағдарламалардың барлық тараулары бойынша іске асырылуда.
2021-2022 оқу жылында «Нұрбөбек» шағын орталығында және мектепалды даярлық сыныптарында білім беру процесі «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпыға міндетті стандартына» 31 қазан 2018 жылғы №604 бұйрығы, «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына /ҚРБҒМ 20.12.2012 жылғы №557 бұйрығының және 15.05.2020 жылдың №195 бұйрығына және 15.05.2020жылдың №195 бұйрығының 1-қосымшасы, «Мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің үлгілік қағидалары» 30.10.2018 жылғы №595 бұйрығы және 12.08.2016 жылғы №499 бұйрығына сүйене отырып балабақшаның оқу жоспары жасалды.
ҚР Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы № 615 бұйрығы «Мектепке дейінгі ұйымдарға және сәбилер үйлеріне қойылатын санитарлық- эпидемиологиялық талаптар» санитариалық қағидаларды, Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің «Коронавирус инфекцияның таралуына байланысты шектеу шаралары кезінде білім беру ұйымында оқу процесін жүзеге асыру жөніндегі әдістемелік ұсынымдарды бекіту туралы» 2020 жылғы 13 тамыздағы № 345 бұйрығының 1-қосымшасы, Білім жіне ғылым министрінің 2018 жылғы 10 қазандағы №557 бұйрығының 1-қосымшасына сүйене отырып, жас ерекшеліктеріне қарай, әр топтың жұмыс оқу жоспары жасалды.
Кіші (2жас) «Құлпынай» тобы, сағат саны -9.Ортаңғы (3-4 жас) «Көжек» тобының апталық оқу жүктемесінің сағат саны- 11 сағат.Вариативтік компонент - 1 сағат. Барлық сағат саны-12
Ересек (4-5 жас) «Шапағат, Құлыншақ» тобында апталық оқу жүктемесі -12 сағат, вариатив компонет-2 сағат.Вариативтік компонентті қоса алғанда-14 сағатты құрайды.
Мектепалды даярлық сыныбында:
2021-2022 оқу жылында «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпыға міндетті стандартына» 31 қазан 2018 жылғы №604 бұйрығы, «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына /ҚРБҒМ 20.12.2012 жылғы №557 бұйрығының және 15.05.2020 жылдың №195 бұйрығыны және 15.05.2020жылдың №195 бұйрығының 1-қосымшасы, «Мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің үлгілік қағидалары» 30.10.2018 жылғы №595 бұйрығы және 12.08.2016 жылғы №499 бұйрығына сүйене отырып шағын орталықта үлгілік оқу жоспары жасалды.
ҚР Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы № 615 бұйрығы «Мектепке дейінгі ұйымдарға жіне сәбилер үйлеріне қойылатын санитарлық- эпидемиологиялық талаптар» санитариалық қағидаларды, Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің «Коронавирус инфекцияның таралуына байланысты шектеу шаралары кезінде білім беру ұйымында оқу процесін жүзеге асыру жөніндегі әдістемелік ұсынымдарды бекіту туралы» 2020 жылғы 13 тамыздағы № 345 бұйрығының 1-қосымшасы, Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 10 қазандағы №557 бұйрығының 1-қосымшасына, ҚР Үкіметінің 2021 жылғы 15 наурыздағы №137 қаулымен бекітілген «Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуды дамыту моделіне »сүйене отырып, барлық жас топтарында Үлгілік оқу жоспарына сәйкес апталық оқу жүктемесінің көлемі сақталған. Үлгілік оқу бағдарлама мазмұнын іске асыру барысында тәрбиеленушілердің жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып,оларды жан-жақты дамытуға бағытталған «Денсаулық», «Қатынас», «Таным», «Шығармашылық», «Әлеумет» білім беру салалары негізінде жүзеге асырылады.
Кіші топ 2 жас «Құлпынай» тобы сағат саны -9. Ортаңғы (3-4 жас) «Көжек» топтарының апталық оқу жүктемесінің сағат саны- 11 сағат.Вариативтік компонент - 1 сағат. Барлық сағат саны-12
Ересек (4-5 жас) «Құлыншақ, Шапағат» тобында апталық оқу жүктемесі -12 сағат, вариатив компонет-2 сағат.Вариативтік компонентті қоса алғанда-14 сағатты құрайды.
2021-2022 оқу жылы пандемия жағдайына қарамастан, барлық қауіпсіздік шараларын қатаң ұстай отырып оқу дәстүрлі форматта басталды. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес білім беру қызметін жүзеге асырылды.. Үлгілік оқу жоспарына сәйкес апталық оқу жүктемесі – 17 сағат. Вариативтік компонент-2 сағат, барлығы-20 сағат. Оқу көлемінің ұзақтығы 25-30 минут.
2022-2023 оқу жылында Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі Орта білім беру комитеті (бұдан әрі - Комитет) Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 15 наурыздағы № 137 қаулысымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуды дамыту моделін іске асыру мақсатында Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына (ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы), Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларына ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 9 қыркүйектегі № 394 бұйрығы және Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 14 қазандағы № 422 бұйрығына өзгерістер енгізілген және бұйрықтармен бекітілген.
Мектепалды даярлық сыныбында үлгілік оқу жоспарына сәйкес апталық оқу жүктемесі – 20 сағат. Оқу көлемінің ұзақтығы 20-25 минут.
2) мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына және білім беру бағдарламаларына (вариативті, жеке, бейімделген, қосымша) сәйкес білім беру қызметін жүзеге асыру:
2021-2022оқу жылында балаларды оқыту қазақ тілінде жүргізілетін Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына сәйкес апталық оқу жүктемесінің көлемі: «Құлпынай» кіші тобында (2 жастан бастап) – 9 сағат, ұзақтығы 10-15 минут; «Көжек» ортаңғы топтарында (3 жастан бастап) – 11сағат, ұзақтығы 15-20 минут; Вариативті компонент -1 «Ертегілер елінде» «Шапағат» ересек топта (4 жастан бастап) – 12 сағат, ұзақтығы 20-25 минут. Вариативті компонент-2 сағ. «Дамыту ойындары», «Логика»
2022-2023 оқу жылында «Көжек» кіші тобында Дене шынықтыру аптасына 3 рет және күн сайын.Музыка 1 рет,және күн сайын. Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет ,сенсорика,қоршаған ортамен таныстыру,сурет салу,мүсіндеу,жапсыру,құрастыру күн сайын .
«Құлпынай» орта тобында Дене шынықтыру аптасына 3 рет және күн сайын. Музыка аптасына -1рет және күн сайын. Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет-күн сайын, қазақ тілі аптасына 1 рет және күн сайын. Математика негіздері, қоршаған ортамен таныстыру, сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, құрастыру күн сайын.
«Құлыншақ» ересек тобында Дене шынықтыру аптасына -3 рет және күн сайын.Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет күн сайын.Қазақ тілі аптасына 1 рет және күн сайын.Музыка аптасына 2 рет және күн сайын. Математика негіздері, қоршаған ортамен таныстыру, сурет салу мүсіндеу,жапсыру,құрастыру күн сайын.
«Шапағат» мектепалды тобында Дене шынықтыру аптасына -3 рет және күн сайын.сөйлеуді дамыту аптасына 2 рет, көркем әдебиет аптасына 2рет- күн сайын. қазақ тілі аптасына 1 рет және күн сайын.Музыка аптасына 2 рет және күн сайын. Математика негіздері аптасына 3 рет-күн сайын, , қоршаған ортамен таныстыру аптасына 2 рет-күн сайын, , сауат ашу негіздері аптасына 3 рет –күн сайын, сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, құрастыру аптасына 1 рет - күн сайын.
2023-2024 оқу жылында «Құлыншақ» кіші тобында Дене шынықтыру аптасына 3 рет және күн сайын.Музыка 1 рет,және күн сайын. Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет, сенсорика, қоршаған ортамен таныстыру, сурет салу,мүсіндеу,жапсыру,құрастыру күн сайын .
«Көжек» орта тобында Дене шынықтыру аптасына 3 рет және күн сайын. Музыка аптасына -1рет және күн сайын. Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет-күн сайын ,қазақ тілі аптасына 1 рет және күн сайын. Математика негіздері, қоршаған ортамен таныстыру, сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, құрастыру күн сайын.
«Құлпынай» ересек тобында Дене шынықтыру аптасына -3 рет және күн сайын.Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет күн сайын.Қазақ тілі аптасына 1 рет және күн сайын.Музыка аптасына 2 рет және күн сайын. Математика негіздері, қоршаған ортамен таныстыру, сурет салу ,мүсіндеу, жапсыру, құрастыру күн сайын.
«Шапағат» мектепалды тобында Дене шынықтыру аптасына -3 рет және күн сайын.сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет аптасына 2 рет- күн сайын, қазақ тілі аптасына 1 рет және күн сайын.математика негіздері аптасына 3 рет-күн сайын, қоршаған ортамен таныстыру аптасына 2 рет –күн сайын, сауат ашу негіздері аптасына 3 рет күн сайын, музыка аптасына 2 рет және күн сайын. сурет салу ,мүсіндеу, жапсыру, құрастыру аптасына 1 рет - күн сайын.
Мектепалды даярлық сыныбында вариативті компаненттердің оқытылуы:
2021-2022 оқу жылында мектепалды даярлық тобы бойынша үлгілік оқу жоспарына сәйкес мектепалды даярлық үшін вариативтік компонент қарастырылған. Қазақ тілінде жүргізілетін балалар үшін 3 сағатты құрайды. «Ертегілер елі» 1 сағат, «Ұлттық ойындар» 1 сағат, «Логика» 1 сағат.
2021-2022оқу жылында мектепалды даярлық тобы бойынша үлгілік оқу жоспарына сәйкес ( 5 жастан бастап) вариативтік компонент-3 сағат, (Ертегілер елі-1 сағат, «Ұлттық ойындар» 1 сағат, Логика-1 сағат).
Вариативтік компонентті анықтауда балалардың жас және жеке ерекшеліктері, қызығушылықтары және мектепке дейінгі ұйым қызметінің бағыты, штаттық кестеге сәйкес кабинеттердің және мамандардың болуы ескерілді.
3)Тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғарғы көлеміне қойылатын талаптардың сәйкестігі және сақталуы;
Тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар Үлгілік оқу жоспарларында белгіленген.«Нұрбөбек» шағын орталығында МДТО ҮОЖ белгіленген тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптарға сәйкес және сақталған. Барлық жас топтарында Үлгілік оқу жоспарына сәйкес апталық оқу жүктемесінің көлемі сақталды. Үлгілік оқу жоспарының құрылымында инвариантты және вариативтік бөлік көрсетілді. Инвариантты бөлік міндетті бөлімнің орындалуын – Үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын іске асыруды қамтамасыз етті. Вариативтік компонентті анықтауда балалардың жас және жеке ерекшеліктері, қызығушылықтары және мектепке дейінгі ұйым қызметінің бағыты, штаттық кестеге сәйкес кабинеттердің және мамандардың болуы ескерілді
«Нұрбөбек» шағын орталығында оқыту тілдері бойынша апталық оқу жүктемесі сақталған.
2021-2022 оқу жылында балаларды оқыту қазақ тілінде жүргізілетін Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына сәйкес апталық оқу жүктемесінің көлемі: «Құлпынай» кіші тобында (2 жастан бастап) – 9 сағат, ұзақтығы 10-15 минут; «Көжек» ортаңғы тобында (3 жастан бастап) – 11 сағат, ұзақтығы 15-20 минут; «Шапағат», «Құлыншақ» ересек топтарында (4 жастан бастап) – 12 сағат, ұзақтығы 20-25 минут. Вариативтік компоненттің апталық оқу жүктемесінің жалпы көлемі «Көжек» ортаңғы топ балалары үшін 1 сағат.«Шапағат», «Құлыншақ» ересек топ балалары үшін 2 сағат.
2022-2023 оқу жылында «Көжек» кіші тобында Дене шынықтыру аптасына 3 рет және күн сайын.Музыка 1 рет,және күн сайын. Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет ,сенсорика,қоршаған ортамен таныстыру,сурет салу,мүсіндеу,жапсыру,құрастыру күн сайын .
«Құлпынай» орта тобында Дене шынықтыру аптасына 3 рет және күн сайын. Музыка аптасына -1рет және күн сайын. Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет-күн сайын ,қазақ тілі аптасына 1 рет және күн сайын. Математика негіздері , қоршаған ортамен таныстыру, сурет салу,мүсіндеу,жапсыру,құрастыру күн сайын.
«Құлыншақ» ересек тобында Дене шынықтыру аптасына -3 рет және күн сайын.Қазақ тілі аптасына 1 рет және күн сайын. Музыка аптасына 2 рет және күн сайын. Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет-күн сайын. Математика негіздері, қоршаған ортамен таныстыру, сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, құрастыру күн сайын.
«Шапағат» мектепалды тобында Дене шынықтыру аптасына -3 рет және күн сайын. Қазақ тілі аптасына 1 рет және күн сайын. Музыка аптасына 2 рет және күн сайын. Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет аптасына 2 рет-күн сайын. Математика негіздері аптасына 3 рет-күн сайын, қоршаған ортамен таныстыру аптасына 2 рет-күн сайын, сауат ашу негіздері аптасына -3рет-күн сайын, сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, құрастыру аптасына 1рет - күн сайын.
2023-2024 оқу жылында «Құлыншақ» кіші тобында Дене шынықтыру аптасына 3 рет және күн сайын.Музыка 1 рет,және күн сайын. Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет, сенсорика, қоршаған ортамен таныстыру, сурет салу,мүсіндеу,жапсыру,құрастыру күн сайын .
«Көжек» орта тобында Дене шынықтыру аптасына 3 рет және күн сайын. Музыка аптасына -1рет және күн сайын. Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет-күн сайын ,қазақ тілі аптасына 1 рет және күн сайын. Математика негіздері, қоршаған ортамен таныстыру, сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, құрастыру күн сайын.
«Құлпынай» ересек тобында Дене шынықтыру аптасына -3 рет және күн сайын.Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет күн сайын.Қазақ тілі аптасына 1 рет және күн сайын.Музыка аптасына 2 рет және күн сайын. Математика негіздері, қоршаған ортамен таныстыру, сурет салу ,мүсіндеу, жапсыру, құрастыру күн сайын.
«Шапағат» мектепалды тобында Дене шынықтыру аптасына -3 рет және күн сайын.сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет аптасына 2 рет- күн сайын, қазақ тілі аптасына 1 рет және күн сайын.математика негіздері аптасына 3 рет-күн сайын, қоршаған ортамен таныстыру аптасына 2 рет –күн сайын, сауат ашу негіздері аптасына 3 рет күн сайын, музыка аптасына 2 рет және күн сайын. сурет салу ,мүсіндеу, жапсыру, құрастыру аптасына 1 рет - күн сайын.
Күні бойы педагогтің ойын түріндегі түрлі балалар әрекеті (ойын ,қимыл, танымдық, шығармашылық, зерттеу, еңбек, дербес) арқылы ұйымдастыратын іс-әрекет.
Физикалық дамыту физикалық дені сау баланы тәрбиелеуді,өз денсаулығына саналы түрде қарауды,салуатты өмір салты негіздерін,қауіпсіз өмір сүру дағдыларын қалыптастыруды қарастырады.
«Дене шынықтыру» ұйымдастырылған іс-әрекеті аптасына үш рет дене шынықтыру нұсқаушысымен мектепке дейінгі ұйымның кестесіне сәйкес жүргізіледі. Балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, күні бойы балалардың физикалық белсенділігіне уақыт бөлінеді, ол қимыл белсенділігі, дене шынықтыру-сауықтыру шаралары (таңертеңгі жаттығу, сергіту сәті, шынықтыру шаралары), мәдени-гигеналық дағдылар, ойын әрекеті, дербес белсенді және т.б әрекеттер арқылы күн тәртібіне сәйкес ұйымдастырылады.
2021-2022 оқу жылында алға қойылған міндеттер орындалды: Балаларда коммуникативтік, танымдық, шығармашылық біліктер мен дағдыларды, әлеуметтендіруді қалыптастыру мен дамыту. Тәрбиелеу-білім беру процесіне қауіпсіз білім беру ортасын құру. «Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру аясында ұлттық дәстүрлер мен жалпыадамзаттық құндылықтарға негізделген рухани-адамгершілік дағдыларын қалыптастыру.
2022-2023 оқу жылында алға қойылған міндеттер айқындалған:Әр баланың жеке қабілеттері мен қажеттіліктерін ескере отырып,жайлы дамытушы қауіпсіз білім беру ортасын құру. Балаларды қызықты ойын түрінде тәрбиелеу,оқыту және дамыту.Баланы білім беру процесіне толыққанды қатысушы деп тану,мектепте оқуға қажетті дағдыларды жетілдіру.Балалардың сапалы мектепке дейінгі білім алуы үшін тең бастапқы мүмкіндіктерді қамтамасыз ету.
2023-2024 оқу жылында Жұмыстық оқу жоспары тәрбиелеу мен оқыту мазмұнына қойылатын нормалар мен талаптар жүйесін белгілейді, мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің максималды көлемін, 2 жастан 5 жасқа дейінгі балалардың даму деңгейіне және олардың шағын орталық пен отбасы жағдайына негізгі құзыреттіліктерді игеруіне қойылатын талаптарды анықтайды және оңтайлы күн тәртібі бар топтарды құрайды. Базалық оқу жоспарында әрбір жас кезеңдеріне арналған оқу жүктемесінің шеңбері белгіленген.
Тәрбиеленушілердің жеке тұлғасын жан-жақты дамыту мына бағыттар бойынша:
-физикалық дамыту;
-коммуникативтік дағдыларды дамыту;
-танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту;
-шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамыту;
-әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру арқылы іске асырылады.
Мектепалды даярлық сыныбының 1 - сыныпқа тәрбиеленушіні қабылдағанға дейін МДТО үлгілік оқу бағдарламасын игеру мерзімдерін сақтау;
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік , орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығына сәйкес балалардың физикалық және психикалық дамуының жас кезеңдерін ескере отырып, мектептегі мектепалды сыныптарға 5-6 жастағы балалар қамтылды, үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеру мерзімі – 1 жылға жоспарланды. Мектептегі (лицейдегі, гимназиядағы) мектепалды сыныптарда балалардың қызығушылықтары ескеріліп, ұйымдастырылған іс-әрекетті өткізу күннің бірінші немесе екінші жартысында білім беру ұйымының оқу-тәрбиелеу процесінің кестесіне сәйкес кіріктірілген түрде немесе жеке жоспарланады. 5 жастан бастап балалардың бойына қалыптастыратын дағдылыр:
Физикалық қасиеттерді дамыту дағдылары бойынша: Физикалық дамыту балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, күн сайын ойын түрінде және дене шынықтыру ұйымдастырылған іс-әрекеті арқылы жүзеге асырылады. Денсаулық сақтау технологиясын қолданып, балалардың негізгі қимыл түрлерін меңгеруі арқылы мәдени-гигиеналық дағдылар, қимыл-қозғалыс тәжірибесі қалыптасады.
Коммуникативтік дағдыларды дамыту дағдылары бойынша: Коммуникативтік дағдыларды дамыту балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, күн сайын ойын түрінде және сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет, сауат ашу негіздері, қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеттері арқылы жүзеге асырылады. Балалардың түрлі іс-әрекет үстінде Қазақстан халқының мәдениетімен, салт-дәстүрлерімен танысу арқылы ауызекі байланыстырып сөйлеуді, сөйлеудің дыбыстық мәдениеті, сауат ашудың алғы шарттары қалыптасады.
Танымдық және зияткерлік дағдылары бойынша: Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, күн сайын ойын түрінде және математика негіздері ұйымдастырылған іс-әрекеті арқылы іске асырылады. Балалардың қоршаған әлеммен өзара қарым-қатынас жасауына қажетті танымдық және зерттеушілік әрекеттің қарапайым дағдыларын меңгеруі, коммуникативтік-танымдық қабілеттерді, математикалық және логикалық ойлауды дағдылары қалыптасады.
Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамыту дағдылары бойынша:Тәрбиеленушілердің шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамыту балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, күн сайын ойын түрінде және сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, құрастыру, музыка ұйымдастырылған іс-әрекеттері арқылы іске асырылады. Мақсаты балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту, қиялдауын, қоршаған әлемді бейнелі қабылдауын қалыптастыру, өзінің түсініктерін, ойларын, сезімдерін көркем түрде жеткізе білуге үйрету болып табылады.
Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру бойынша: Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, күн сайын ойын түрінде және қоршаған ортамен таныстыру ұйымдастырылған іс-әрекеті арқылы іске асырылады. Мақсаты тәрбиеленушілердің, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың әлеуметтік дағдыларын дамыту, оларды әлеуметтік-мәдени нормаларға, қоғам және мемлекет,отбасы дәстүрлеріне тарту, рухани-адамгершілік құндылықтарға баулу, қоршаған әлемнің заттары мен құбылыстары туралы ұғымдарын байыту болып табылады.
4)Оқу-әдістемелік жұмыс:
1.Жұмыс оқу жоспарлары мен ұйымдасқан қызметтің мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының талаптарына және мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына сәйкестігі:
Білім беру салаларының және ұйымдастырылған оқу қызметінің МЖМБС талаптарына және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығымен бекітілген мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларына сәйкестігі.
ҚР Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы № 615 бұйрығы «Мектепке дейінгі ұйымдарға және сәбилер үйлеріне қойылатын санитарлық- эпидемиологиялық талаптар» санитариалық қағидаларды, Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің «Коронавирус инфекцияның таралуына байланысты шектеу шаралары кезінде білім беру ұйымында оқу процесін жүзеге асыру жөніндегі әдістемелік ұсынымдарды бекіту туралы» 2020 жылғы 13 тамыздағы № 345 бұйрығының 1-қосымшасы, Білім жіне ғылым министрінің 2018 жылғы 10 қазандағы №557 бұйрығының 1-қосымшасына сүйене отырып, жас ерекшеліктеріне қарай, әр топтың жұмыс оқу жоспары жасалды.
Мектепалды даярлық сыныбында:
2021-2022 оқу жылында «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпыға міндетті стандартына» 31 қазан 2018 жылғы №604 бұйрығы, «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына /ҚРБҒМ 20.12.2012 жылғы №557 бұйрығының және 15.05.2020 жылдың №195 бұйрығыны және 15.05.2020жылдың №195 бұйрығының 1-қосымшасы, «Мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің үлгілік қағидалары» 30.10.2018 жылғы №595 бұйрығы және 12.08.2016 жылғы №499 бұйрығына сүйене отырып шағын орталықта үлгілік оқу жоспары жасалды.
ҚР Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы № 615 бұйрығы «Мектепке дейінгі ұйымдарға жіне сәбилер үйлеріне қойылатын санитарлық- эпидемиологиялық талаптар» санитариалық қағидаларды, Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің «Коронавирус инфекцияның таралуына байланысты шектеу шаралары кезінде білім беру ұйымында оқу процесін жүзеге асыру жөніндегі әдістемелік ұсынымдарды бекіту туралы» 2020 жылғы 13 тамыздағы № 345 бұйрығының 1-қосымшасы, Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 10 қазандағы №557 бұйрығының 1-қосымшасына, ҚР Үкіметінің 2021 жылғы 15 наурыздағы №137 қаулымен бекітілген «Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуды дамыту моделіне »сүйене отырып, барлық жас топтарында Үлгілік оқу жоспарына сәйкес апталық оқу жүктемесінің көлемі сақталған. Үлгілік оқу бағдарлама мазмұнын іске асыру барысында тәрбиеленушілердің жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып,оларды жан-жақты дамытуға бағытталған «Денсаулық», «Қатынас», «Таным», «Шығармашылық», «Әлеумет» білім беру салалары негізінде жүзеге асырылады.
2021-2022 оқу жылы пандемия жағдайына қарамастан, барлық қауіпсіздік шараларын қатаң ұстай отырып оқу дәстүрлі форматта басталды. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес білім беру қызметін жүзеге асырылды.. Үлгілік оқу жоспарына сәйкес апталық оқу жүктемесі – 17 сағат. Вариативтік компонент-3 сағат, барлығы-20 сағат. Оқу көлемінің ұзақтығы 25-30 минут.
2022-2023 оқу жылында Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі Орта білім беру комитеті (бұдан әрі - Комитет) Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 15 наурыздағы № 137 қаулысымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуды дамыту моделін іске асыру мақсатында Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына (ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы), Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларына ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 9 қыркүйектегі № 394 бұйрығы және Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 14 қазандағы № 422 бұйрығына өзгерістер енгізілген және бұйрықтармен бекітілген.
Мектепалды даярлық сыныбында үлгілік оқу жоспарына сәйкес апталық оқу жүктемесі – 20 сағат. Оқу көлемінің ұзақтығы 20-25 минут.
Мектепалды даярлық сынып тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптардың сәйкестігі және сақталуы:
2021-2022 оқу жылында мектепалды даярлық тобы ( 5 жастан бастап) «Денсаулық» білім беру саласы бойынша -3 сағат, Дене шынықтыру-2,5, қауіпсіз мінез-құлық негіздері-0,5, «Қатынас» білім беру саласы бойынша -5 сағат, Сөйлеуді дамыту-1 сағат, көркем әдебиет-1, сауат ашу негіздері-2, орыс тілі-1. «Таным» білім беру саласы бойынша -2,5. Математика негіздері-1, құрастыру-0,5, жаратылыстану-1 «Шығармашылық» білім беру саласы бойынша -5 сағат, сурет салу-1 сағат, мүсіндеу-1 сағат, Жапсыру-1 сағат, музыка-2 сағат. «Әлеумет» білім беру саласы бойынша—1,5сағат, өзін-өзі тану-1 сағат, қоршаған ортамен таныстыру-0,5. Ұйымдастырылған оқу қызметінің жалпы көлемі- 17 сағат. Вариативтік компонент-3 сағат, (Ертегілер елі-1 сағат, логика-1 сағат, Шебер қолдар 1 сағат ) жалпы-20 сағат. ҰОҚ ұзақтығы 25-30 минут.
2022-2023 оқу жылында мектепалды сыныпқа арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары (5жастан бастап) «Дене шынықтыру» -3сағ, «Сөйлеуді дамыту»-2 сағат. Қарым-қатынас іс-әрекеті,
«Көркем әдебиет»-2 сағат, «Қазақ тілі»-2 сағат, «Сауат ашу негіздері»-3 сағат, «Математика негіздері»-3 сағат, «Қоршаған ортамен танысу»-2 сағат, «Сурет салу»,«Мүсіндеу»,«Жапсыру»,«Құрастыру»-1 сағат, «Музыка»-2 сағат. Апталық жүктеме-20 сағат. Ұйымдастырылған іс-әрекеттің ұзақтығы 20-25 минут. Үзіліс ұзақтығы-10 минут.
2023-2024 оқу жылындаМектепалды даярлық сыныптарында білім берудің процесі:Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы тамыздағы 348 «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты» (23,09,2022ж№406 бұйрығымен енгізілген өзгерістермен);
-Тиісті үлгідегі және түрдегі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 30 қазандағы №595 бұйрығымен бекітілген мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің үлгілік қағидалары ;
- «Мектепке дейінгі тәрбие беру мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016жылғы 12 тамыздағы №499 бұйрығымен бекітілген (ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022жылғы 14 қазандағы №422бұйрық) мектепке дейінгі тәрбие беру мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы.
«Қазақстан Республикасында мектепке дейінгі тәрбие беру мен оқытудың үлгілік оқу жоспарын бекіту туралы» «Қазақстан Республикасында мектепке дейінгі тәрбие беру мен оқытудың үлгілік оқу жоспарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсанындағы № 557 бұйрығымен бекітілген мектепке дейінгі тәрбие беру мен оқытудың үлгілік оқу жоспары (ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022жылғы 09 қыркүйек №394 бұйрық3қосымшасымен)енгізілді; Мектепке дейінгі ұйымдарда «Дене шынықтыру» -3сағ, «Сөйлеуді дамыту»-2 сағат. Тілдік қарым-қатынас,
«Көркем әдебиет»-2 сағат, «Қазақ тілі»-2 сағат, «Сауат ашу негіздері»-3 сағат, «Математика негіздері»-3 сағат, «Қоршаған ортамен танысу»-2 сағат, «Сурет салу»,«Мүсіндеу»,«Жапсыру»,«Құрастыру»-1 сағат, «Музыка»-2 сағат.Апталық жүктеме-20 сағат. Ұйымдастырылған іс-әрекеттің ұзақтығы 20-25 минут. Үзіліс ұзақтығы-10 минут.
5.Оқу-материалдық активтер:
1) Ғимарат туралы мәлімет (ғимарат типі,салынған жылы, жобалық қуаты, ағымдағы және күрделі жөндеу өткізуге қажеттілік және басқалары): Ғимарат типтік, 1989 жылы салынған, «Нұрбөбек» шағын орталығы 2009 жылы пайдалануға берілді, жобалық сыйымдылығы 100 бала, ыңғайластырылған ғимаратта орналасқан.Шағын орталық ғимараты екі қабатты.Аулада 4 алаңқай және 4 құмсалғыш шатырымен,2 сырғанақ , 2 әткеншек және спорттық алаңы бар. Шағын орталықтың арнайы бөлмелері, медициналық кабинет,әдістемелік кабинет, төрт топтық бөлме,екі жатын бөлме,балалар әжетхананалары, қызметкерлер бөлмесі, кір жуу бөлмесі,ыдыс жуу бөлмелері бар. Шағын орталықта 2 бейнебақылау сыртта,1 бейне бақылау шағын орталықтың дәлізінде орналасқан.
Мектепалды даярлық сыныптарының жалпы ауданы 111 шаршы метр. Ғимаратқа күрделі жөндеу жұмыстарын (есік-терезе ауыстыру, ғимараттың ішкі қабырғаларын қырып- сылау жұмыстары, жылу жүйесін ауыстыру, жарық жүйесін жаңалау, еден төсеніштерін ауыстыру жұмыстары, су-кәріз жүйелерін жаңалау) жүргізуді қажет етеді.
2)Жиһаз және жабдықтармен қамтылу туралы ақпарат:
Мектепалды даярлық сыныптары биіктігі реттелген балаларға арналған үстелдер мен орындықтармен, ойыншықтар мен құжаттарға арналған шкафтармен, тақтамен және тәрбиешілерге арналған үстел мен жұмсақ орындықпен, киім ілуге арналған сөрелер мен шкафтармен жабдықталған. 5 дағды бойынша бұрыштар ұйымдастырылған. Медициналық кабинетте медициналық шкаф, құжатқа арналған сөре, кушетка, медициналық қозғалатын аяғы бар 2 қабатты үстел, 1 тумбалы жазу үстелі қойылған, науқастанған балаларды бөлек ұстайтын изоляторда төсек бар. Қабылдау бөлмелерінде әр балаға арналған жеке шкафтар қойылған. «Нұрбөбек» шағын орталығында әр топ балаларға арналған үстелдер мен орындықтармен, ойыншықтар мен құжаттарға арналған шкафтармен, тақтамен және тәрбиешілерге арналған үстел мен жұмсақ орындықпен, киім ілуге арналған сөрелер мен шкафтармен жабдықталған.Жатын бөлмелерде 2 қабатты төсектер қойылған. Кір жуатын бөлмеде 2 дана кір жуу машинасы қойылған.
Шағын орталық және мектепалды даярлық сынып жиһаздары туралы мәліметі (4-қосымша) кесте түрінде берілді.
6.Ақпараттық ресурстар және кітапханалық қор:(әдістемелік ұсынымдар 5-қосымша)
Шағын орталықтың топтарында кітап бұрышы ұйымдастырылған.Кітап бұрышы әр түрлі кітаптармен жыл сайын жаңартылуда. Кітап бұрышын құрудағы мақсат: кітап туралы түсініктерін кеңейту,кітап оқу арқылы балалардың сөздік қорын,тілдің грамматикалық құрылымын ,дыбыстық мәдинетін, баланың байланыстырып сөйлеуін жетілдіріп дамыту. Әр топта жасына сай ертегілер,мақал-мәтелдер,жаңылтпаштар,өлең-шумақтары т.б кітаптармен жабдықталған.
2021-2022 оқу жылында шағын орталықтағы кітап саны 35 дана.
2022-2023 оқу жылында шағын орталықтағы кітап саны 56 дана.
2023-2024 оқу жылында шағын орталықтағы кітап саны 64 дана.
Күн сайын балаларға кітаптарды оқып беру, балалардың оқылған,тыңдалған шығармалардан әсер алуына ықпал ету,балалардың жасына сәйкес тақпақтарды,өлеңдерді жаттату,кітаптардағы иллюстрацияларды көрсету және оларға түсініктеме беру,балалардың ойларын тыңдау,балаларға қызықты кітаптарды таңдау үшін бар жағдай жасалынған. Топта балаларға арналған кітаптардан,сондай-ақ балаларға арналған аудиошығармалардан кітап бұрышы ұйымдастырылды.Балалардың өз бетінше, балалармен бірлесіп кітаптарды қарауына, тыңдалған шығармалардағы кейіпкерлердің әрекетін ойында қайталауға немесе ойдан кейіпкердің рөлін өзінше сомдауға мүмкіндік беріледі.
2)Жиһаз және жабдықтармен қамтылу туралы ақпарат:
Мектепалды даярлық сыныптары биіктігі реттелген балаларға арналған үстелдер мен орындықтармен, ойыншықтар мен құжаттарға арналған шкафтармен, тақтамен және тәрбиешілерге арналған үстел мен жұмсақ орындықпен, киім ілуге арналған сөрелер мен шкафтармен жабдықталған. 5 дағды бойынша бұрыштар ұйымдастырылған.
Мектепалды даярлық сыныптарының ақпараттық ресурстар және кітапханалық қоры:(әдістемелік ұсынымдар 5-қосымша)
2021 -2022 оқу жылында мектепалды даярлық тобындағы 63 оқушы «Алматы кітап» баспасынан келген Әліппе-дәптер және жұмыс –дәптерлерімен 100% қамтамасыз етілді. Атап өтетін болсақ :
1.«Сөйлеуді дамыту» Әліппе-дәптері. Авторы: Г.Тұрсынбаев, А.Халықова
2.«Сауат ашу негіздері». №1,2 әліппе-дәптер. Авторы: С.Жиенбаева, З, Муфтибекова,
3.«Русский язык» Азбука – тетрадь №1,2. Авторы: Г.Добрынина, Е.Криушова,
4.«Қоршаған ортамен танысу» Әліппе-дәптер. Авторы: Г.Қиялбекова, Г.Құрманғалиева.
5.«Қауіпсіз мінез-құлық негіздері» Әліппе-дәптер. Авторы: М.Нүсіпбекова, С.Сейілғазинова
6.«Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру» №1,2 әліппе-дәптер. Авторы: Ә.Ақпаева, Л.Лебедева
7.«Құрастыру» Әліппе-дәптер. Авторы: Ф.Жұмабекова, А.Ойшыбаева, 8.«Жаратылыстану» Әліппе-дәптер. Авторы: А.Манкеш
9.«Көркем әдебиет» Әліппе-дәптер. Авторы: Әмірова Ә. Анартаева С.
10.«Музыка» №1,2 Әліппе –дәптер. Авторы: Ф.Қоңыратбай, Т.Сарыбаева
11.«Сурет салу» № 1,2 әліппе альбом, авторы: С.Попова, В. Прахнау
12.«Мүсіндеу» Әліппе-альбом, авторы: Н.Тарасова, Н.Заметайло
13.«Аппликация» Әліппе-альбом. Авторы: Е.Бритвина
14.«Логика» 5-7 жастағы балаларға арналған. Авторы: Н.Амирова
15.«ENGLISH» әліппе дәптер.
2022-2023 оқу жылында да мектепалды даярлық тобына қабылданған 60 оқушы «Алматы кітап» баспасынан келген Әліппе-дәптер және жұмыс –дәптерлерімен 100% қамтамасыз етілді. Атап айтар болсақ: 1.«Аппликация»,үлестірмелі материалдар. Авторы: М.Нүсіпалиева, К.Күлпейісова.
2.«Жаратылыстану», әліппе-дәптер. Авторы: Бритвина Е, Яндулова Т. 3.«Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру» №1,2 әліппе-дәптер. Авторы: Ә.Ақпаева, Л.Лебедева.
4.«Қоршаған ортамен танысу», әліппе-дәптер. Авторы: С.Сағиева.
5.«Қауіпсіз мінез-құлық негіздері», әліппе-дәптер. Авторы:
Қасымбекова Р,Кулджина Ғ.
6.«Логика» 5-7 жастағы балаларға арналған. Авторы: Н.Амирова
7. «Көркем әдебиет», әліппе-дәптер. Авторы: Әмірова Ә. Анартаева С.8.«Құрастыру», әліппе-дәптер. Авторы: Ф.Жұмабекова, А.Ойшыбаева.9.«Мүсіндеу» жұмыс – дәптері. Авторы: А.Таутанова, А.Бурлибаева.10.«Сауат ашу негіздері», жұмыс дәптері. Авторы: Г.Тұрсынбаева, Қ.Үкібас
11.«Сөйлеуді дамыту», жұмыс дәптері. Авторы: Г.Тұрсынбаева, Қ.Үкібас.
12.«Сурет салу» № 1,2 жұмыс дәптері. Авторы: Ф.Жұмабекова, Қ.Қойбағарова, Н.Жабықбаева.
13.«Русский язык». Азбука – тетрадь. Авторы: Г.Добрынина, Е.Криушова.
2023-2024 оқу жылында да мектепалды даярлық тобында оқып жатқан 104 оқушы да «Алматы кітап» баспасынан келген Әліппе-дәптер және жұмыс –дәптерлерімен 100% қамтамасыз етілді.
- «Жапсыру». Үлестірмелі материалдар. Авторы: Таутанова А, Бүрлібаева А
- «Жаратылыстану», әліппе-дәптер. Авторы: Бритвина Е, Яндулова Т.
- «Қауіпсіз мінез-құлық негіздері», әліппе-дәптер. Авторы: Қасымбекова Р, Кулджина Ғ.
- «Қоршаған ортамен танысу», әліппе-дәптері. Авторы: С.Сағиева.
- «Көркем әдебиет», әліппе-дәптер. Авторы: Әмірова Ә. Анартаева С.
- .«Құрастыру», әліппе-дәптер. Авторы: Ф.Жұмабекова, А.Ойшыбаева.
- «Математика негіздері», жұмыс дәптері №1,2.Авторы: Ә.Ақпаева, Л.Лебедева, Ф.Кинжибаева.
- «Математикалық жазулар», жұмыс дәптері. Авторы: Ә.Ақпаева, Л.Лебедева
- «Мүсіндеу» №1,2 жұмыс дәптері. Авторы: А.Таутанова, А.Бурлибаева.
- «Сауат ашу негіздері». Жұмыс дәптері№1,2. Авторы: Г.Тұрсынбаева
- «Сөйлеуді дамыту». Жұмыс дәптері. Авторы: Г.Тұрсынбаева,
Қ.Үкібас.
- «Сурет салу» № 1,2 жұмыс дәптері. Авторы: Ф.Жұмабекова,
Қ.Қойбағарова, Н.Жабықбаева.
- «Русский язык». Азбука – тетрадь. Авторы: Г.Добрынина,
Е.Криушова.
Сонымен қатар мектепалды даярлық тобының тәрбиешілеріне әр пәннен электронды әдістемелік нұсқаулықтар келді.
Мектеп кітапханасында әр оқу жылында мектепалды даярлық тобымен жұмыс аясында жұмыс жоспары бекітіліп, жоспар бойынша кітапханаға саяхат ұйымдастырылады. «Ертегілер әлеміне саяхат», «Балалар әдебиетінің інжу - маржандары» атты кітап көрмелері ұйымдастырылады. «Біз ертегі тыңдаймыз» , «Кітап-біздің досымыз» атты ертегі, әңгімелерді дауыстап оқу ұйымдастырылады. «Кім жылдам?», «Кім көп біледі?» атты дамыту ойындары ойнатылады. Жұмбақтар жасырылып, ертегілер, жаңылтпаштар айтып жарыстар ұйымдастырылады. Мектеп кітапханасы мектепалды даярлық тобына арналған ертегі кітаптарымен толықтырылып отырады.
2020-2021 оқу жылында 358 дана көркем әдеби кітап келді. Оның ішінде қазақ тілінде – 253 дана, орыс тілінде – 105 дана. Оның ішінде 161 дана кітап мектепалды даярлық тобына арналған. Оның ішінде қазақ тілінде - 92 дана, орыс тілінде - 69 дана.
№ | Кітаптың аты | Авторы | Баспасы | Шыққан жылы | Саны |
1 | Санап үйренеміз. | Мырзы-Али | «Алматыкітап», | 2019ж. | 5 |
2 | Әдептілік әдемілік. | Е.Өтетілеуұлы. | «Алматыкітап», | 2017ж. | 5 |
3 | «Қаршақыз»орыс халық ертегілері. | - | «Келешек - 2030» | 2018 | 5 |
4 | «Снегурочка» русские народные сказки. | - | «Келешек - 2030» | 2016 | 2 |
5 | «Шортанның бұйрығымен» орыс халық ертегілері. | - | «Келешек - 2030» | 2018 | 5 |
6 | «По щучьемувелению» русскиенародные сказки. | - | «Келешек - 2030» | 2016 | 2 |
7 | «Аяз» орыс халық ертегілері. | - | «Келешек - 2030» | 2016 | 5 |
8 | «Морозко» и другие русские народные сказки. | - | «Келешек - 2030» | 2016 | 2 |
9 | «Шаруа мен аю» және тағы басқалар орыс халық ертегілері. | - | «Келешек - 2030» | . 2018 | 5 |
10 | «Мужик и медведь» и другие русские народные сказки. | - | «Келешек - 2030» | 2018 | 2 |
11 | «Ақымақ қасқыр» және тағы басқа орыс халық ертегілері. | - | «Келешек - 2030» | 2016 | 5 |
12 | «Глупый волк» и другие русские народные сказки. | - | «Келешек - 2030» | 2016 | 2 |
13 | «Аққу-қаздар» және тағы басқа орыс халық ертегілері. | - | «Келешек - 2030» | 2018 | 5 |
14 | «Гуси-лебеди» и другие русские народные сказки. | - | «Келешек - 2030» | 2016 | 2 |
15 | «Әжемнің ертегілер жинағы» Қазақ ертегілері. | - | «Келешек - 2030» | 2018 | 5 |
16 | «Бабушкины сказки». Сборник казахских народных сказок. | - | «Келешек - 2030» | 2016 | 2 |
17 | Х.К.Андерсен «Дикие лебеди» и другие сказки писателя | - | «Келешек - 2030» | 2016 | 5 |
18 | Андерсен ертегілері (ертегілер жинағы), | - | «Келешек - 2030» | 2018 | 2 |
19 | Ағайынды Гримм ертегілері. 1-бөлім. | - | «Келешек - 2030» | 2018 | 5 |
20 | Ағайынды Гримм ертегілері 2-бөлім. | - | «Келешек - 2030» | 2018 | 5 |
21 | Түлкі мен әтеш | - | «Әлемbook» | 2020 | 5 |
22 | Лиса и журавль и др. | - | «Әлемbook» | 2020 | 5 |
23 | Тапқыр бала | - | «Әлемbook» | 2020 | 5 |
24 | Принцесса на горошине. | - | «Әлемbook» | 2020 | 5 |
25 | «Теремок» русская народная сказка | - | «Әлемbook» | 2020 | 5 |
26 | «Аяз» орыс халық ертегісі | - | «Әлемbook» | 2020 | 5 |
27 | Морозко,русская народная сказка | - | 2020 | 5 | |
28 | Сивка-бурка | - | «Әлемbook» | 2020 | 5 |
29 | «По щучьему велению» русская народная сказка | - | «Әлемbook» | 2020 | 5 |
30 | Снегурочка. русская народная сказка | - | «Әлемbook» | 2020 | 5 |
31 | «Қаршақыз». орыс халық ертегісі. | - | «Әлемbook» | 2020 | 5 |
32 | Ақылды қыз. | - | «Әлемbook» | 2020 | 5 |
33 | Сестрица Аленушка и братец Иванушка. | - | «Әлемbook» | 2020 | 5 |
34 | Түлкі мен тырна. орыс халық ертегісі | - | «Әлемbook» | 2020 | 5 |
35 | Лиса и Журавль. русская народная сказка. | - | «Әлемbook» | 2020 | 5 |
36 | «Аққу-қаздар» орыс халық ертегісі. | - | «Әлемbook» | 2020 | 5 |
37 | «Гуси и лебеди» русская народная сказка. | - | «Әлемbook» | 2020 | 5 |
2021-2022 оқу жылында 438 дана көркем әдеби кітап келді. Оның ішінде қазақ тілінде – 190 дана, орыс тілінде – 108 дана, ағылшын тілінде – 140 дана кітап келді. Оның ішінде 40 дана кітап мектепалды даярлық тобына арналған ертегі кітаптары. Оның ішінде қазақ тілінде – 20 дана, орыс тілінде – 20дана кітап. Атап көрсететін болсақ:
№ | Кітаптың аты | Авторы | Баспасы | Шыққан жылы | Саны |
1 | Ғажайыптар мен сикырлар патшалығы | - | «Әлемbook» | 2021 | 5 |
2 | Королевство волшебств и чудес | - | «Әлемbook» | 2021 | 5 |
3 | Ертегілер ғаламшары | - | «Әлемbook» | 2021 | 5 |
4 | Планета сказок | - | «Әлемbook» | 2021 | 5 |
5 | Жеті дарияның аржағында, жеті қырдың астында | - | «Әлемbook» | 2021 | 5 |
6 | В тридевятом царстве, тридесятом государстве | - | «Әлемbook» | 2021 | 5 |
7 | Кейіпкерлер ғаламшары | - | «Әлемbook» | 2021 | 5 |
8 | Планета сказочных героев | - | «Әлемbook»,2021ж . | 2021 | 5 |
2022-2023 оқу жылында 439 дана көркем әдеби кітап келді. Оның ішінде қазақ тілінде – 356 дана, орыс тілінде – 4 дана, ағылшын тілінде – 79 дана кітап келді. Оның ішінде 34 дана кітап мектепалды даярлық тобына арналған ертегі кітаптары. Оның ішінде қазақ тілінде – 34 дана. Атап көрсететін болсақ:
№ | Кітаптың аты | Авторы | Баспасы | Шыққан жылы | Саны |
1 | «Бөбектерге арналған қызықты ертегілер» | В.Гауф,О.Уайльд | Алматыкітап | 2012 | 3 |
2 | «Казахские сказки» | - | Алматыкітап | 2021 | 2 |
3 | «Қазақстан халқы ертегілері 4-7 жас аралығындағы балаларға арналған» | К.Әлпейісова | Алматыкітап | 2021 | 2 |
4 | Груффало | Джулия Дональдсон | Өркен."Stеppe World Publishing" | 2022 | 5 |
5 | Тамаша Спорт | Оле Көнекке | "Stеppe World Publishing" | 2020 | 5 |
6 | Үйімді сағындым | Ютта Ланройтер | "Stеppe World Publishing" | 2020 | 5 |
7 | Бала бүркіт | Жексенбай Т. | Атамұра | 2022 | 2 |
8 | Бал бұлақ | Жексенбай Т. | Атамұра | 2010 | 2 |
9 | Бүркіттің балапаны | Жексенбай Т. | Атамұра | 2013 | 2 |
10 | Әліппе әңгімелері | Жексенбай Т. | Атамұра | 2022 | 2 |
11 | Рассказы моего дедушки | Жексенбай Т. | Атамұра | 2020 | 2 |
12 | Жетім қонжық | Сегізбайұлы Қ | Атамұра | 2010 | 2 |
7.Тәрбиеленушілердің білімдерін бағалау:
1)Баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын жоспарлаудың негізі болып табылатын мектеп жасына дейінгі тәрбиеленушілердің оқыту нәтижелерінің болуы;
баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын жоспарлаудың негізі болып табылатын оқыту нәтижелерінің болуы
«Нұрбөбек» шағын орталығында «Мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдылардың дамуына мониторинг жүргізудің әдістемелік ұсынымдары» арқылы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарт талаптарын, үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес 4 топтың жас ерекшелігіне байланысты, баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша бақылау парақтың мәліметтері негізінде толтырылады. Баланың жеке даму картасы төмендегідей жүргізіледі;
Денсаулық - денсаулық үшін гигиеналық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру;
- жеке заттарын қолдану (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ). Ересектердің көмегімен мәдени-гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру (жеңін түру, қолын сабындап жуу, сүлгімен құрғатып сүрту) Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен белгілі бір ретпен киініп-шешіну. Жеке гигиена дағдыларын жетілдіруді жалғастыру.
Қатынас - ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым-қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3–5 сөзбен) дамыту, күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету. Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру, 3–5 сөзден тұратын сөз тіркестерін айтады.
Таным - тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету. Тәулік бөліктерін ажырата алады,апта күндерін,ай,жыл мезгілдерін айта алады.
Шығармашылық -бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ) Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды. Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы) сурет салудың қарапайым техникасын жетілдіруді жалғастыру.
Ескерту:баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша бақылау парақтарының мәліметтері негізінде толтырылады жәнешағын орталықта сақталады.
Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі «мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығы бойынша мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының дамуына мониторинг жүргізудің әдістемелік ұсынымдарын негізге ала отырып , жүргізілді. Бақылау парағында алынған мәліметтер негізінде баланың жеке даму картасы толтырылады. Баланың жеке даму картасы баланың мектепке дейінгі ұйымда және мектепалды даярлық тобында болатын барлық уақытына жүргізіледі. Баланың жеке даму картасының «Түзету іс-шаралары» бөлімін диагностиканың қорытындысы бойынша балалармен жұмыс істейтін педагогтер мен мамандар толтырды. Баланың жеке даму картасының «Қорытынды» бөлімінде диагностиканың әр кезеңінен кейін баламен жеке түзету жұмысын жүргізу үшін педагогикалық процестің міндеттері мен мазмұнын айқындады
2)тәрбиеленушілердің даму мониторингінің (бастапқы) нәтижелерінің болуы және талдауы:
“Нұрбөбек” шағын орталық балаларынң біліктері мен дағдыларының дамуын бастапқы бақылау нәтижелері бойынша 2021-2022 оқу жылы
№ | Топтың атауы | Бала саны | І деңгей | ІІ деңгей | ІІІ деңгей |
1 | «Құлпынай» кіші топ | 11 | 9 | 2 | |
2 | «Көжек» орта топ | 17 | 9 | 8 | |
3 | «Шапағат» ересек топ | 24 | 9 | 7 | 8 |
4 | «Құлыншақ» ересек топ | 23 | 0 | 14 | 9 |
Барлығы | 75 | 27 | 31 | 17 | |
Жалпы білім деңгейі 64% | Төмен деңгейдегі балалар үлесі 36% | Орташа деңгейдегі балалар үлесі 41,3% | Жоғары деңгейдегі балалар үлесі 22,6% |
Балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын бастапқы бақылау нәтижелері бойынша 2022-2023 оқу жылы
№ | Топтың атауы | Бала саны | І деңгей | ІІ деңгей | ІІІ деңгей |
1 | «Көжек» кіші топ | 25 | 22 | 3 | |
2 | «Құлпынай» орта топ | 24 | 12 | 5 | 7 |
3 | «Құлыншақ» ересек топ | 25 | 10 | 8 | 7 |
4 | «Шапағат»мектепалды топ | 23 | 7 | 8 | 8 |
Барлығы | 97 | 51 | 24 | 22 | |
Жалпы білім деңгейі 47,4 % | Төмен деңгейдегі балалар үлесі 52,5% | Орташа деңгейдегі балалар үлесі 24,7% | Жоғары деңгейдегі балалар үлесі 22,6% |
Балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын бастапқы бақылау нәтижелері бойынша 2023-2024 оқу жылы
№ | Топтың атауы | Бала саны | І деңгей | ІІ деңгей | ІІІ деңгей |
1 | «Құлыншақ» кіші топ | 20 | 10 | 10 | |
2 | «Көжек» орта топ | 25 | 10 | 10 | 5 |
3 | «Құлпынай» ересек топ | 25 | 9 | 8 | 8 |
4 | «Шапағат»мектепалды топ | 24 | 8 | 10 | 6 |
Барлығы | 94 | 37 | 38 | 19 | |
Жалпы білім деңгейі 60,6% | Төмен деңгейдегі балалар үлесі 39,3% | Орташа деңгейдегі балалар үлесі 40,4% | Жоғары деңгейдегі балалар үлесі 20,2% |
«Нұрбөбек» шағын орталығында тәрбиеленушілердің біліктері мен дағдыларының дамуына 2021-2022 жылдың «1-10 қыркүйек – бастапқы» мониторинг жүргізілді. Алынған мониторинг баланың біліктері мен дағдыларының даму динамикасын, оның түзетуді қажет ететін ерекшеліктерін ашуға, өзара әрекет ету тәсілдерін өзгертуге, педагог –тәрбиешілер тарапынан қамқорлық пен көңіл бөлуді ықпал ететін арнайы ұйымдастырылған, жүйелі бақылау ретінде индикатор жасалды. Мониторинг баланың түрлі кезеңдегі біліктері мен дағдыларының даму динамикасын анықтауға, педагогтің, тәрбиешілердің алдағы іс-әрекетін жоспарлауға, мектеп жасына дейінгі баланың жеке дамуына қажетті жұмыстарды жүргізуге мүмкіндік береді. Қазақстан Республикасы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасының талаптары бала дамуының 1,2,3 деңгей арқылы алынады және бала жетістіктерінің мониторингі негізінде жасына сәйкес іске асырылады. Мониторинг нәтижелері келесі білім беру міндеттерін шешу үшін ғана қолданыла алады: - баланы қолдау, оның біліктілігі мен құру немесе оның даму ерекшелігін кәсіби түзету үшін білім беруді даралау (жеке тұлғалық бағыт қағидасын іске асыру); - балалар тобымен жұмысты белсендендіру. Баланың жетістіктерін қадағалап, мониторинг көрсеткішін (бастапқы, аралық, қорытынды) деңгейлерін шығарып, пайыздық көрсеткіштерін көрсетті. Мониторинг нәтижелерін алу әдістері арқылы балалардың іс-әрекетін бақылап, әңгімелесіп, диагностика алып бағаланды.
Диагностиканы жүргізу кезеңдері: жылына 3 рет – оқу жылының басында, ортасында және соңында: бастапқы – 1-10 қыркүйек; аралық – 10-20 қаңтар; қорытынды – 20-30 мамыр. Аралық бақылау І жартыжылдық қорытындысы бойынша жүргізіледі, ол әр баланың біліктері мен дағдыларының даму деңгейінің динамикасын анықтайды. Қорытынды бақылау ІІ жартыжылдықтың соңында өткізіледі.
Үлгілік оқу бағдарламасын негізге ала отырып, бес білім беру саласын ұйымдастырылған оқу қызметі бойынша тәрбиеленушілердің біліктері мен дағдыларын тізбесінің толыққанды дамуы анықталды.Тәрбиешілер бақылау парағында білім беру саласы бойынша толтырады. Содан соң әр топтар бойынша жиынтық есеп жасалады.
3)үлгілік оқу бағдарламасына қосымшаға сәйкес балалардың жасын ескере отырып,тәрбиеленушілердің жетістіктерін мониторингтеу нәтижелерінің болуы және талдауы (қорытынды):
Жиынтық есеп
“Нұрбөбек” шағын орталық балаларының біліктері мен дағдылары дамуының бастапқы, аралық қорытынды бақылау нәтижелері бойынша
2021-2022 оқу жылы
№ | Топтың атауы | Бала саны | І деңгей | ІІ деңгей | ІІІ деңгей |
1 | «Құлпынай» кіші топ | 25 | 5 | 8 | 12 |
2 | «Көжек» орта топ | 24 | 4 | 9 | 11 |
3 | «Шапағат» ересек топ | 24 | 10 | 14 | |
4 | «Құлыншақ» ересек топ | 23 | 1 | 22 | |
Барлығы | 96 | 9 | 28 | 59 | |
Жалпы білім деңгейі 90,6% | Төмен деңгейдегі балалар үлесі 9,3% | Орташа деңгейдегі балалар үлесі 29,1% | Жоғары деңгейдегі балалар үлесі 61,4% |
Жиынтық есеп
Балалардың біліктері мен дағдылары дамуының бастапқы, аралық қорытынды бақылау нәтижелері бойынша
2022-2023 оқу жылы
№ | Топтың атауы | Бала саны | І деңгей | ІІ деңгей | ІІІ деңгей |
1 | «Көжек» кіші топ | 25 | 3 | 6 | 16 |
2 | «Құлпынай» орта топ | 25 | 5 | 8 | 12 |
3 | «Құлыншақ» ересек топ | 25 | 2 | 3 | 20 |
4 | «Шапағат»мектепалды топ | 25 | 2 | 3 | 20 |
Барлығы | 100 | 12 | 20 | 68 | |
Жалпы білім деңгейі 88 % | Төмен деңгейдегі балалар үлесі 12% | Орташа деңгейдегі балалар үлесі 20% | Жоғары деңгейдегі балалар үлесі 68% | ||
Жиынтық есеп
Балалардың біліктері мен дағдылары дамуының бастапқы, аралық қорытынды бақылау нәтижелері бойынша
2023-2024 оқу жылы
№ | Топтың атауы | Бала саны | І деңгей | ІІ деңгей | ІІІ деңгей |
1 | «Құлыншақ» кіші топ | 20 | 3 | 8 | 9 |
2 | «Көжек» орта топ | 25 | 3 | 8 | 14 |
3 | «Құлпынай» ересек топ | 25 | 2 | 6 | 17 |
4 | «Шапағат» мектепалды топ | 24 | 6 | 18 | |
Барлығы | 94 | 8 | 28 | 58 | |
Жалпы білім деңгейі 91,4% | Төмен деңгейдегі балалар үлесі 8,7% | Орташа деңгейдегі балалар үлесі 29,7% | Жоғары деңгейдегі балалар үлесі 63,7% |
Мектепалды даярлық сынып тәрбиеленушілерінің білімдерін бағалау нәтижелері:
Баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын жоспарлаудың негізі болып табылатын оқыту нәтижелері жүзеге асырылды. Мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының дамуына мониторинг жүргізу балалардың түрлі жас кезеңдерінде біліктері мен дағдыларының даму деңгейін және баламен жеке жұмыс жүргізуде педагогтің алдағы іс-әрекетін анықтауға мүмкіндік берді. Стандарт пен мектепке дейінгі білім беру талаптарына сәйкес балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын бағалау бойынша мониторинг жүргізудің бірыңғай тәсілін қамтамасыз ету мақсаты орындалды. Міндеттері: мектепке дейінгі ұйымдағы білім беру процесінің жағдайын зерделеу, сондай-ақ даму динамикасын көрсету, мектепке дейінгі ұйымның ұсынатын қызметінің сапасын арттыруға бағытталған ақпаратты жинау, өңдеу және талдау, Үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеру деңгейін анықтау, балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, білім беру процесін жеке және топтық жоспарлау болды. Күтілетін нәтижесінде мектепке дейінгі мекемеде педагогикалық процесті тиімді ұйымдастыруға және жүзеге асыруға мүмкіндік берді. Баланың даму динамикасын бақылауда бірыңғай тәсілді қамтамасыз етті.
7.Тәрбиеленушілердің білімдерін бағалау:
1)Баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын жоспарлаудың негізі болып табылатын мектеп жасына дейінгі тәрбиеленушілердің оқыту нәтижелерінің болуы;
баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын жоспарлаудың негізі болып табылатын оқыту нәтижелерінің болуы
«Ботақан» шағын орталығында «Мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдылардың дамуына мониторинг жүргізудің әдістемелік ұсынымдары» арқылы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарт талаптарын, үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес 4 топтың жас ерекшелігіне байланысты, баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша бақылау парақтың мәліметтері негізінде толтырылады. Баланың жеке даму картасы төмендегідей жүргізіледі;
Денсаулық - денсаулық үшін гигиеналық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру;
- жеке заттарын қолдану (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ). Ересектердің көмегімен мәдени-гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру (жеңін түру, қолын сабындап жуу, сүлгімен құрғатып сүрту) Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен белгілі бір ретпен киініп-шешіну. Жеке гигиена дағдыларын жетілдіруді жалғастыру.
Қатынас - ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым-қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3–5 сөзбен) дамыту, күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету. Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру, 3–5 сөзден тұратын сөз тіркестерін айтады.
Таным - тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету. Тәулік бөліктерін ажырата алады,апта күндерін,ай,жыл мезгілдерін айта алады.
Шығармашылық -бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ) Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды. Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы) сурет салудың қарапайым техникасын жетілдіруді жалғастыру.
Ескерту:баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша бақылау парақтарының мәліметтері негізінде толтырылады жәнешағын орталықта сақталады.
Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі «мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығы бойынша мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының дамуына мониторинг жүргізудің әдістемелік ұсынымдарын негізге ала отырып , жүргізілді. Бақылау парағында алынған мәліметтер негізінде баланың жеке даму картасы толтырылады. Баланың жеке даму картасы баланың мектепке дейінгі ұйымда және мектепалды даярлық тобында болатын барлық уақытына жүргізіледі. Баланың жеке даму картасының «Түзету іс-шаралары» бөлімін диагностиканың қорытындысы бойынша балалармен жұмыс істейтін педагогтер мен мамандар толтырды. Баланың жеке даму картасының «Қорытынды» бөлімінде диагностиканың әр кезеңінен кейін баламен жеке түзету жұмысын жүргізу үшін педагогикалық процестің міндеттері мен мазмұнын айқындады
2)тәрбиеленушілердің даму мониторингінің (бастапқы) нәтижелерінің болуы және талдауы:
Мектепалды даярлық сынып тәрбиеленушілерінің білімдерін бағалау нәтижелері:
Баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын жоспарлаудың негізі болып табылатын оқыту нәтижелері жүзеге асырылды. Мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының дамуына мониторинг жүргізу балалардың түрлі жас кезеңдерінде біліктері мен дағдыларының даму деңгейін және баламен жеке жұмыс жүргізуде педагогтің алдағы іс-әрекетін анықтауға мүмкіндік берді. Стандарт пен мектепке дейінгі білім беру талаптарына сәйкес балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын бағалау бойынша мониторинг жүргізудің бірыңғай тәсілін қамтамасыз ету мақсаты орындалды. Міндеттері: мектепке дейінгі ұйымдағы білім беру процесінің жағдайын зерделеу, сондай-ақ даму динамикасын көрсету, мектепке дейінгі ұйымның ұсынатын қызметінің сапасын арттыруға бағытталған ақпаратты жинау, өңдеу және талдау, Үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеру деңгейін анықтау, балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, білім беру процесін жеке және топтық жоспарлау болды. Күтілетін нәтижесінде мектепке дейінгі мекемеде педагогикалық процесті тиімді ұйымдастыруға және жүзеге асыруға мүмкіндік берді. Баланың даму динамикасын бақылауда бірыңғай тәсілді қамтамасыз етті.
2021-2022 оқу жылындағы мектепалды даярлық сыныбының жиынтық есебі
Балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын 1-10 қыркүйек бастапқы бақылау нәтижелері бойынша
№ | Сыныптың атауы | Бала саны | І деңгей | ІІ деңгей | ІІІ деңгей |
1 | МАД А | 23 | 13/56% | 10/44% | 0/0% |
2 | МАД Ә | 22 | 12/54% | 10/46% | 0/0% |
3 | МАД Б | 22 | 12/54% | 10/46% | 0/0% |
4 | МАД В | 23 | 13/56% | 10/44% | 0/0% |
Төмен деңгейдегі балалардың үлесі % | Орташа деңгейдегі балалардың үлесі % | Жоғары деңгейдегі балалардың үлесі % | |||
Барлығы | 90 | 50/60% | 40/40% | 0/0% |
Балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын 10-20 қаңтар аралық бақылау нәтижелері бойынша:
№ | Сыныптың атауы | Бала саны | І деңгей | ІІ деңгей | ІІІ деңгей |
1 | МАД А | 27 | 11/47% | 14/49% | 2/4% |
2 | МАД Ә | 30 | 15/46% | 13/50% | 2/4% |
3 | МАД Б | 24 | 10/42% | 13/56% | 1/2% |
4 | МАД В | 24 | 11/42% | 13/56% | 1/2% |
Төмен деңгейдегі балалардың үлесі % | Орташа деңгейдегі балалардың үлесі % | Жоғары деңгейдегі балалардың үлесі % | |||
Барлығы | 105 | 47/38 % | 47/50% | 6/12% |
Балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын қорытынды
бақылау нәтижелері бойынша:
№ | Сыныптың атауы | Бала саны | І деңгей | ІІ деңгей | ІІІ деңгей |
1 | МАД А | 27 | 4/14% | 15/55% | 8/31% |
2 | МАД Ә | 29 | 5/17% | 14/48% | 10/35% |
3 | МАД Б | 23 | 3/13% | 12/52% | 8/35% |
4 | МАД В | 24 | 4/16% | 13/54% | 7/30% |
Төмен деңгейдегі балалардың үлесі % | Орташа деңгейдегі балалардың үлесі % | Жоғары деңгейдегі балалардың үлесі % | |||
Барлығы | 103 | 29/30% | 48/43% | 23/27% |
2021-2022 оқу жылында мектепалды даярлық тобында бала қортынды бақылау нәтижесі бойынша төменгідей көрсеткіш көрсетіп отыр.Төменгі деңгейдегі балалар үлесі 20%,орташа деңгейдегі балалар үлесі 43%,жоғары деңгейдегі балалар үлесі 27% көрсеткішпен аяқтады. Мектепалды даярлық топтары бойынша меңгерілуі тиіс білім,білік дағдыларын мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпыға міндетті стандарттың талаптарына сәйкес аяқтап отыр.
2022-2023 оқу жылының мектепалды даярлық сыныбының жиынтық есебі
Балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын 1-10 қыркүйек бастапқы бақылау нәтижелері бойынша
№ | Сыныптың атауы | Бала саны | І деңгей | ІІ деңгей | ІІІ деңгей |
1 | МАД А | 22 | 14/63% | 8/37% | 0/0% |
2 | МАД Ә | 20 | 13/65% | 7/35% | 0/00% |
3 | МАД Б | 20 | 10/50% | 10/50% | 0/0% |
4 | МАД В | 20 | 11/55% | 9/45% | 0/00% |
5 | МАД Г | 21 | 12/57% | 9/42% | 0/0% |
Төмен деңгейдегі балалардың үлесі % | Орташа деңгейдегі балалардың үлесі % | Жоғары деңгейдегі балалардың үлесі % | |||
Барлығы | 103 | 67/52% | 43/48% | 0/0% |
Балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын 10-20 қаңтар аралық бақылау нәтижелері бойынша :
№ | Сыныптың атауы | Бала саны | І деңгей | ІІ деңгей | ІІІ деңгей |
1 | МАД А | 20 | 6/30% | 10/50% | 4/20% |
2 | МАД Ә | 23 | 7/30% | 10/43% | 6/27% |
3 | МАД Б | 22 | 6/27% | 10/45% | 6/38% |
4 | МАД В | 21 | 6/28% | 10/47% | 5/25% |
5 | МАД Г | 19 | 5/26% | 10/52% | 4/22% |
Төмен деңгейдегі балалардың үлесі % | Орташа деңгейдегі балалардың үлесі % | Жоғары деңгейдегі балалардың үлесі % | |||
Барлығы | 105 | 30/47% | 50/47% | 20/6% |
Балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын қорытынды
бақылау нәтижелері бойынша:
№ | Сыныптың атауы | Бала саны | І деңгей | ІІ деңгей | ІІІ деңгей |
1 | МАД А | 20 | 3/15% | 8/40% | 9/45% |
2 | МАД Ә | 23 | 6/26% | 7/30% | 10/44% |
3 | МАД Б | 21 | 2/10% | 10/47% | 9/33% |
4 | МАД В | 19 | 2/10% | 7/36% | 10/44% |
5 | МАД Г | 17 | 2/11% | 6/35% | 9/54% |
Төмен деңгейдегі балалардың үлесі % | Орташа деңгейдегі балалардың үлесі % | Жоғары деңгейдегі балалардың үлесі % | |||
Барлығы | 100 | 15/5% | 38/49% | 47/46% |
2022-2023 оқу жылында мектепалды даярлық тобында 60 бала қорытынды бақылау нәтижесі бойынша төменгідей көрсеткіш көрсетіп отыр.Төменгі деңгейдегі балалар үлесі 5%,орташа деңгейдегі балалар үлесі 49%,жоғары деңгейдегі балалар үлесі 46% көрсеткішпен аяқтады. Мектепалды даярлық топтары бойынша меңгерілуі тиіс білім,білік дағдыларын мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпыға міндетті стандарттың талаптарына сәйкес аяқтап отыр.
2023-2024 оқу жылындағы мектепалды даярлық сыныбының жиынтық есебі
Балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын 1-10 қыркүйек бастапқы бақылау нәтижелері бойынша
№ | Сыныптың атауы | Бала саны | І деңгей | ІІ деңгей | ІІІ деңгей |
1 | А сыныбы | 21 | 12/57% | 9/43% | 0/0% |
2 | Ә сыныбы | 21 | 11/52% | 10/48% | 0/0% |
3 | Б сыныбы | 22 | 14/63% | 8/37% | 0/0% |
4 | В сыныбы | 20 | 15/75% | 5/25% | 0/0% |
Төмен деңгейдегі балалардың үлесі % | Орташа деңгейдегі балалардың үлесі % | Жоғары деңгейдегі балалардың үлесі % | |||
Барлығы | 84 | 52/47% | 32/53% | 0/0% |
Балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын 10-20 қаңтар аралық бақылау нәтижелері бойынша :
№ | Сыныптың атауы | Бала саны | І деңгей | ІІ деңгей | ІІІ деңгей |
1 | А сыныбы | 19 | 6/31% | 9/47% | 4/22% |
2 | Ә сыныбы | 22 | 8/36% | 10/45% | 4/19% |
3 | Б сыныбы | 24 | 9/37% | 11/45% | 4/18% |
4 | В сыныбы | 17 | 5/29% | 9/52% | 3/19% |
Төмен деңгейдегі балалардың үлесі % | Орташа деңгейдегі балалардың үлесі % | Жоғары деңгейдегі балалардың үлесі % | |||
Барлығы | 82 | 28/47% | 38/48% | 16/5% |
Балалардың біліктері мен дағдыларының дамуының мамыр қорытынды бақылау нәтижелері бойынша :
№ | Сыныптың атауы | Бала саны | І деңгей | ІІ деңгей | ІІІ деңгей |
1 | А сыныбы | 19 | 10/52% | 9/48% | 0/0% |
2 | Ә сыныбы | 22 | 10/45% | 10/45% | 2/10% |
3 | Б сыныбы | 23 | 10/43% | 12/52% | 1/5% |
4 | В сыныбы | 16 | 7/43% | 8/50% | 1/7% |
Төмен деңгейдегі балалардың үлесі % | Орташа деңгейдегі балалардың үлесі % | Жоғары деңгейдегі балалардың үлесі % | |||
Барлығы | 80 | 28/49% | 38/50% | 14/1% |
Бүгінгі таңда мектепалды даярлық сыныптарында 80 бала тәрбиеленуде. Балалардың оқу бағдарламаларының қарапайым біліктері мен дағдыларының қалыптасуы бақыланып,мониторинг жасалған.Қазіргі аралық бақылау нәтижелері бойынша I деңгей 49%, II деңгей 50%, III деңгей 1% көрсетіп отыр. Мектепке дейінгі оқытудың жалпы білім беретін оқу бағдарламалары оқудың, жазудың есептеудің және тілдік қатынас тәжірибесінің қарапайым дағдыларын қалыптастырады және бастауыш білім беруді меңгеру үшін бірдей бастапқы жағдайларды жасауды көздейді. Шешімге ұсыныс: 1) Мектепалды даярлық сынып балаларының білімінің икемділіктерінің қалыптасуын қамтамасыз ету; 2) Балаларды тірбиелеу,оқыту,дамыту және сауықтыру тұтастығы принциптерін ескере отырып,мектепке дейінгі және бастауыш білім берудің сабақтастығы мен үздіксіздігін қамтамасыз ету; 3) Әр баланың талабын,бейімділігін,қабілеттілігін, дарындылығын іске асыруға және оның даму ерекшеліктері мен денсаулық жағдайын ескере отырып, дара әдіс негізінде мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту және бастауыш білім беру мазмұнының сабақтастығын қамтамасыз ету дарлық сынып мұғалімдерінен талап етілсін.
8.Білім беру процесіне қатысушылардың және басқа респонденттердің сауалнамасы :
Мектепалды даярлық сынып ата-аналарының сауалнама қорытындысы
№ | Сұрақтары | толық келісемін | келісемін | келіспеймін | толық келіспеймін | + | - |
Сіздің балаңыз балабақшаға қуана барады | 52% | 40% | 4% | 4% | 92% | 8% | |
Топта баланың оқуы мен өмірі үшін қолайлы атмосфера бар | 58% | 38% | 4% | - | 96% | 4% | |
Сіз топ тәрбиешілерінің қызметіне қанағаттанасыз | 64% | 31% | - | 5% | 95% | 5% | |
Сіз мектепке дейінгі ұйымның басқа мамандарының (музыкалық жетекші, қазақ, орыс тілі педагогы, педагог-психолог, арнайы педагог) қызметіне қанағаттанасыз | 52% | 40% | 4% | 4% | 92% | 8% | |
Мұғалімдер этика нормаларын, педагогикалық әдептілік пен балалармен қарым-қатынастағы әділеттілікті сақтайды | 68% | 25% | 4% | 3% | 93% | 7% | |
Сіз балаңыздың дамуын байқайсыз ба? | 71% | 29% | - | - | 100% | - | |
Мектепке дейінгі ұйымның оқыту және тәрбие жұмысы баланы мектепке дайындауға ықпал етеді | 68% | 29% | 3% | - | 97% | 3% | |
Балалардың тамақтануы талапқа сай жәнемектеп жасына дейінгі балалар үшін теңдестірілген | 42% | 37% | 16% | 5% | 79% | 21% | |
Сіз балаңыздың жетістіктері мен мінез-құлқы туралы ақпараттандыру сапасына қанағаттанасыз | 44% | 49% | 6% | 1% | 93% | 7% | |
Топ ата-аналарымен мектепке дейінгі ұйым мамандары: медицина қызметкері, психолог, қазақ немесе басқа тіл мұғалімі, музыка жетекшісі және т. б. балаңызды дамыту, тәрбиелеу және оқыту мәселелерінде консультациялық көмек көрсетіледі. | 39% | 48% | 10% | 3% | 87% | 13% | |
Сіз балабақша жұмысын ұйымдастыруға қуаныштысыз | 44% | 53% | 2% | 1% | 97% | 3% | |
Сіз мектепке дейінгі ұйымға материалдық көмек көрсетесіз бе | 23% | 33% | 34% | 10% | 56% | 44% | |
Егер сіз жауаптардың кез келгенінтүсіндіргіңіз келсе немесе мектепке дейінгі ұйым туралы түсініктеме қосқыңыз келсе немесе мектепке дейінгі ұйымның жұмысын жақсарту бойынша ұсыныстар бергіңізкелсе, мына жерді көрсетіңіз. | 30% | 60% | 7% | 3% | 90% | 10% | |
51% | 39% | 7% | 3% | 90% | 10% |
Сауалнамаға қатысқан ата - ана саны - 98
Біім беру қызметіне қанағаттану деңгейі - 95%
«Нұрбөбек» шағын орталығының ата-аналарымен жүргізілген сауалнамасы
№ | Сауалнама | Толық келісемін | Келісемін | Келіспеймін | Толық келіспеймін | Үлесі |
1 | Сіздің балаңыз балабақшаға қуана барады | 75% | 25% | 0% | 0% | 100% |
2 | Топта баланың оқуы мен өмірі үшін қолайлы атмосфера бар | 58% | 30% | 0% | 12% | 100% |
3 | Сіз топ тәрбиешілерінің қызметтеріне қанағаттанасыз | 70% | 30% | 0% | 0% | 100% |
4 | Сіз мектепке дейінгі ұйымның басқа мамандарының қызметіне қанағаттанасыз | 50% | 30% | 0% | 6% | 100% |
5 | Мұғалімдер этика нормаларын педагогикалық әдептік пен балалармен қарым-қатынастағы әділеттілікті сақтайды | 70% | 20% | 0% | 0% | 100% |
6 | Сіз балаңыздың дамуын байқайсыз ба? | 60% | 30% | 0% | 6% | 100% |
7 | Мектепке дейінгі ұйымның оқыту тәрбие жұмысы баланы мектепке дайындауға ықпал етеді | 70% | 20% | 0% | 0% | 100% |
8 | Балалардың тамақтануы талапқа сай және мектеп жасына дейінгі балалар үшін теңдестірілген | 65% | 35% | 6% | 0% | 94 % |
9 | Сіз балаңыздың жетістіктері мен мінез құлқы туралы ақпараттандыру сапасын қанағаттанасыз ба? | 58% | 32% | 0% | 6% | 100% |
10 | Топ ат-аналарымен мектепке дейінгі ұйым мамандары: медицина қызметкерлері психолог қазақ немесе басқа тіл мұғалімі музәка жетекшісі және т.б. Балаңызды дамыту тәрбиелеу және оқыту мәселелеріне консультациялық көмек көрсетіледі | 50% | 20% | 30% | 0% | 100% |
11 | Сіз балабақша жұмысын ұйымдастыруға қуаныштысыз | 62% | 38% | 0% | 0% | 100% |
12 | Сіз мектепке дейінгі ұйымға материалдық көмек көрсетесіз бе? | 10% | 10% | 60% | 20% | 100% |
13 | Егер сіз жауаптардың кез-келгенін түсіндіргіңіз келсе немесе мектепке дейінгі ұйым туралы түсініктеме қосқыңыз келсе немесе ұсыныстар бергіңіз келсе, осында көрсетіңіз | 38% | 56% | 6% | 0% | 100% |
Жалпы үлесі % | 54,3% | 34,2% | 5,2% | 5,7% | ||
Шағын орталықтың «Құлпынай» ересек тобының ата-аналармен сауалнама жүргізілді. Сауалнамаға 16 ата-ана қатысты, ата-аналар сауалнамамен танысып, түгел толтырды.
Ұсынылатын білім беру қызметтеріне қанағаттану деңгейін анықтау бойынша білім беру процесіне қатысушылардың сауалнамасының нәтижелерін талдау:
Мектепалды даярлық сынып педагогтарының сауалнамасының қорытындысы
№ | сұрақтары | толық келісемін | келісемін | келіспеймін | толық келіспеймін | + | - | |
Мектепке дейінгі ұйымның жұмысы уақыт талаптарына сәйкес келеді, инновация режимінде өтеді | 100% | - | - | - | 100% | - | ||
Педагогтерге білім беру процесіне белсенді қатысу және біліктілігін арттыру үшін жағдайлар жасалған | 100% | - | - | - | 100% | - | ||
Педагогтар тиімді әдістемелік көмек алады | 100% | - | - | - | 100% | - | ||
Мұғалімдер эмоционалды-психологиялық қолдау алады | 100% | - | - | - | 100% | - | ||
Оқыту мен тәрбиелеудің сапалы процесін ұйымдастыру үшін жағдайлар жасалған | 100% | - | - | - | 100% | - | ||
Педагогтердің біліктілігін арттыру курстарынан уақтылы өтуі үшін жағдайлар жасалған | 100% | - | - | - | 100% | - | ||
Еңбек жағдайлары Қазақстан Республикасы Еңбек кодексінің талаптарына сәйкес келеді | 100% | - | - | - | 100% | - | ||
Әкімшіліктің жұмыс стилі мұғалімдердің өзін-өзі дамытуына және өзін-өзі бекітуіне ықпал етеді | 100% | - | - | - | 100% | - | ||
Тәрбиеленушілер, ата-аналар, мұғалімдер арасындағы жанжалдардың алдын алу және шешу бойынша тиімді жұмыс жүргізілуде | 100% | - | - | - | 100% | - | ||
| 100% | - | - | - | 100% | - | ||
Ұжымда қолайлы моральдық-психологиялық ахуал бар | 100% | - | - | - | 100% | - | ||
Тамақтану сапасы талапқа сай және мектеп жасына дейінгі балалар үшін теңдестірілген | 100% | - | - | - | 100% | - | ||
Әріптестер мейірімді және әрқашан көмектесуге дайын | 100% | - | - | - | 100% | - | ||
Сапалы оқыту процесін жүргізу үшін оқу-әдістемелік және техникалық құралдар базасы құрылды | 100% | - | - | - | 100% | - | ||
Әр мұғалімнің кәсіби және шығармашылық өсуіне жағдай жасалған | 100% | - | - | - | 100% | - | ||
Мектепке дейінгі ұйым әкімшілігі жұмыста педагогтарды көтермелеуді қолданады | 100% | - | - | - | 100% | - | ||
Ата-аналар топ педагогтарының жұмысына қанағаттанады | 100% | - | - | - | 100% | - | ||
| - | - | - | 100% | - | 100% | ||
Егер сіз жауаптардың кез-келгенін түсіндіргіңіз келсе немесе мектепке дейінгі ұйым туралы түсініктеме қосқыңыз келсе немесе ұсыныстар бергіңіз келсе, осында көрсетіңіз. Егер сізде шағымдар болса,сіз білім беру саласындағы сапаны қамтамасыз ету Департаментіне жүгіне аласыз немесе осында көрсетіңіз. | 100% | - | - | - | 100% | - | ||
95% | - | - | 5% | 95% | 5% |
Сауалнамаға қатысқан педагог саны -4
Білім беру ұйымындағы қызметіне қанағаттану деңгейі - 95%
«Нұрбөбек» шағын орталығының педагогтермен жүргізілген сауалнама нәтижесі
№ | Сауалнама | Толық келісемін | Келісемін | Келіспеймін | Толық келіспеймін | Үлесі |
1 | Мектепке дейінгі ұйымның жұмысы уақыт талаптарына сәйкес келеді, инновациялық режимде өтеді | 83% | 17% | 0% | 0% | 100% |
2 | Педагогтар білім беру процесін белсенді қатысу және біліктілігін арттыру үшін жағдай жасалған | 92% | 8% | 0% | 0% | 100% |
3 | Педагогтар тиімді әдістемелік көмек алады | 83% | 17% | 0% | 0% | 100% |
4 | Мұғалімдер эмоционалды –психологиялы қолдау алады | 92% | 8% | 0% | 0% | 100% |
5 | Оқыту мен тәрбиелеудің с аналы процесін ұйымдастыру үшін жағдайлар жасалған | 92% | 8% | 0% | 0% | 100% |
6 | Педагогтердің біліктілігін арттыру курстарынан уақтылы өтуі үшін жағдайлар жасалған | 92% | 8% | 0% | 0% | 100% |
7 | Еңбек жағдайлары Қазақстан Республикасы Еңбек кодексінің талаптарына сәйкес келеді | 92% | 8% | 0% | 0% | 100% |
8 | Әкімшіліктің жұмыс стилі мұғалімдердің өзін-өзі бекітуіне ықпал етеді | 92% | 8% | 0% | 0% | 100% |
9 | Тәрбиеленушілер, ата-аналар, мұғалімдер арасындаға жанжалдың алдын алу және шешу бойынша тиімді жұмыс жүргізілуде | 75% | 25% | 0% | 0% | 100% |
10 | Оқу материалдық база тәрбиеленушілердің дамуына жағдай жасауға ықпал етеді | 75% | 25% | 0% | 0% | 100% |
11 | Ұжымда қолайлы моральдық-психологиялық азуал бар | 83% | 17% | 0% | 0% | 100% |
12 | Тамақтану сапасы талапқа сай және мектеп жасына дейінгі балалар үшін теңдестірілген | 67% | 33% | 0% | 0% | 100% |
13 | Әріптестер мейірімді және әрқашан көмектесуге дайын | 100% | 0% | 0% | 0% | 100% |
14 | Сапалы оқыту процесін жүргізу үшін оқу-әдістемелік және техникалық құралдыр базасы құрылды | 83% | 17% | 0% | 0% | 100% |
15 | Әр мұғалімнің кәсіби және шығармашылық өсуіне жағдай жасалған | 92% | 8% | 0% | 0% | 100% |
16 | Мектепке дейінгі ұйым әкімшілігі жұмыста көтермелеуді қолданады | 92% | 8% | 0% | 0% | 100% |
17 | Ата-аналар топ педагогтарының жұмысына қанағаттанады | 75% | 25% | 0% | 0% | 100% |
18 | Мектепке дейінгі ұйымда ереже белгіленген тексерушілер үшін ақша жиналды | 0% | 0% | 20% | 80% | 100% |
19 | Егер сіз жауаптардың кез-келгенін түсіндіргіңіз келсе немесе мектепке дейінгі ұйым туралы түсініктеме қосқыңыз келсе немесе ұсыныстар бергіңіз келсе, осында көрсетіңіз | 67% | 33% | 0% | 0% | 100% |
Жалпы үлесі % | 80,3% | 14,3% | 1% | 4,2% | ||
Шағын орталықта 12 – педагог жұмыс жасайды. Педагогтар сауалнамамен танысып, түгел толтырылды.
9.Кемшіліктер мен ескертулер, оларды шешу жолдары:
Балаларды шынықтыру мен сауықтыру үшін жағдай жасау,материалдық-техникалық базаны нығайту.
Барлық топтарға заттық-кеңістік дамытушы орталықтарында балаларды ойыншықтармен қамтамасыз етілуі, заманауи құрал-жабдықтармен жабдықталуы.
Заттық кеңістіктік дамытушы ортаны қалыптастыру барысында барлық топтарды жаңа дидактикалық материалдармен толықтырып отыру.
Шағын орталықты және мектепалды даярлық сыныпты мультимедиялық және интерактивтік тақтамен қамтамасыз ету.
10.Қорытынды мен ұсыныстар:
«Нұрбөбек» шағын орталығында тәрбие-оқыту жүйесі мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының, мемлекеттік мектепке дейінгі білім беру бағдарламаларының талаптарына сай құрылған. Ұжымның жұмысының тиімділігінің көрсеткіштері: аурулардың төмендеуі; оқу жылының соңында балалардың физикалық даму деңгейінің көтерілуі айқындалды; қимыл белсенділігі қалыптасты.Бағдарламалардың индикаторлары бойынша қорытынды оқу қызметі және балалардың құзыреттіліктерінің дамуының мониторингі балалардың біліктілігі жас ерекшеліктеріне сай екенін айқындады.
Педагогтармен мамандар заманауи білім беру технологияларымен және бағдарламаларды белсене қолданады, ақпараттық-коммуникативтік технологияларын игеруде, білім беруді дамытуда толыққандылықпен тепе-тендікті және жеке тұлғалықты қамтамасыз етеді.«Ботақан» шағын орталығында балалардың дамуына қажетті жабдықтар мен жиһаздардың қауіпсіздігі ескеріліп, заттық-кеңістік дамытушы орталықтарға жағдайлар жасалынды. Педагог- тәрбиешілер бес білім беру саласының бөлімдеріне байланысты, жылдық, айлық жоспарларға өтпелі тақырып пен тақырыпшаларын қойып, циклограмма бөлімдері арқылы, жас топтарын ескере отырып, ұйымдастырылған оқу қызметтеріне апталық сағат саны мен күн тәртібі жасалып, уақытымен жүргізіледі.Барлық топ тәрбиеленушілердің біліктері мен дағдыларын толтыру 2021жылдан бастап, 2023 жылға дейінгі көрсеткіштері жыл сайын өсуде. Үлгілік оқу бағдарламасының күтілетін нәтижелері арқылы тәрбиеленушілердің мониторингісі үш деңгейде іске асырылды. Шағын орталықта жас топтары ескеріле отырып, тәрбиеленушілердің контингенті жасақталды. Шағын орталық отбасымен байланысы жоғары деңгейде, шағын орталық ақпараттарынан құлағдар болып тұрады. Отбасылық тәрбиені қолдау, ата-аналардың педагогикалық-психологиялық білімдерін көтеру қазіргі таңдағы өзекті мәселелердің бірі. Шағын орталық қызметкерлері жаңадан келген балалардың бейімделуіне ерекше көңіл бөліп отырады. Ата-аналар жиналысы топтар бойынша 3 рет, ал шағын орталық бойынша 2-рет жүргізіліп отырады. Отбасы мен шағын орталықта арасындағы ынтымақтастықты орната отырып, қамқоршылық кеңес құрылды. Өзін-өзі бағалау қорытындысы бойынша қамқоршылық кеңес мүшелері шағын орталық қызметкерлерінің еңбегіне оң баға беріп, өздерінің жылы лебіздері мен алғыстарын айтты.
Қорыта келе, «Нұрбөбек» шағын орталығында қызметкерлердің атқарған жұмыстары соңғы 2021-2022,2022-2023,2023-2024 оқу жылдарында көптеген жетістіктерге жетті.
Педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын жалпы талаптарды ескере отырып, балалардың білім беру дағдыларын, көрсеткішін қыркүйек-бастапқы, аралық-қаңтар, мамыр-қорытынды кезеңде бағаланып, барлық білім беру салаларында мониторинг жүргізу негізінде жеке баланың дамуын І,ІІ,ІІІ деңгейде анықтау арқылы жүргізілді. Заттық-дамытушы ортаны ұйымдастыруға қойылатын жалпы талаптар негізінде бала өмірін қамтамасыз ететін материалдық – техникалық, санитарлық-гигиеналық, психологиялық-педагогикалық, эстетикалық жағдайлардың кешеніне сәйкес жасалды. Қазіргі жаһандану заманында дүниеге келген бүлдіршіндерге ертеңгі күнінің алаңсыз, болашағының зор , кемел болуына, тәртіпті,тәрбиелі, әдепті,мейірімді,адами құндылықтары жоғары білімді, білікті азаматтарды тәрбиелеу біздің құзырымызда.
Ата-аналардың сауалнамасын қорытындылай келе, балалардың бал мекеніне айналған «Ботақан»шағын орталығы бүлдіршіндерінің екінші үйі, тәрбие мен білім алатын орны болғандықтан, бөбектерге құшағын айқара ашқан балабақша қызметкерлеріне ризашылығын білдірді. «Ботақан» шағын орталығында бес білім беру саласының дағдылары бойынша тәрбиеленушілердің қимыл,қоммуникативтіктілдік,танымдық,шығармашылық, әлеумет білім, білік, дағдылары қалыптасқан. Педагог- тәрбиешілер тәрбиелеу, дамыту, оқыту міндеттерін ескеріп, сабақтастық пен үздіксіздік ұстанымдарын қамтамасыз етіп, ұсынылған мақсаттар мен міндеттерге қол жеткізіп,толыққанды тәрбиеленушілермен жұмыс атқарып жатыр.
Мектепке дейінгі білім берудің сабақтастығы мен үздіксіздігі ұстанымдарын қамтамасыз ету- ата –аналармен өзара әріптестік іс-қимыл орнату арқылы, ата-аналардың білім беру қызметтеріне қанағаттанғандығында.
Балабақша мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқытуда мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттың талаптарына сай екендігін көрсетті.
Мектепалды даярлық сыныптарында тәрбие-оқыту жүйесі мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының, мемлекеттік мектепке дейінгі білім беру бағдарламаларының талаптарына сай құрылған. Ұжымның жұмысының тиімділігінің көрсеткіштері: аурулардың төмендеуі; оқу жылының соңында балалардың физикалық даму деңгейінің көтерілуі айқындалды; қимыл белсенділігі қалыптасты. Бағдарламалардың индикаторлары бойынша қорытынды оқу қызметі және балалардың құзыреттіліктерінің дамуының мониторингі балалардың біліктілігі жас ерекшеліктеріне сай екенін айқындады. Педагогтармен мамандар заманауи білім беру технологияларымен және бағдарламаларды белсене қолданады, ақпараттық-коммуникативтік технологияларын игеруде, білім беруді дамытуда толыққандылықпен тепе-тендікті және жеке тұлғалықты қамтамасыз етеді. Мектепалды даярлық топтарында балалар дамуына оңтайлы жағдайлар жасалынған, мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұны педагогикалық-психологиялық және медициналық сапалы қолдау көрсету арқылы жүзеге асырылуда. Мектепалды даярлық топтарының бағдарламасы тиімді жоспарланған. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес оқыту нәтижелеріне бағдарланған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұны, тәрбиленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі, тәрбиеленушілердің даярлық деңгейі, оқыту мерзіміне қойылатын талаптар тиімді, жүйелі нақты.